И. А. Фурманов И. Е. Метлицкий

 
Базисные принципы этики эксперта-психолога 
Понимание целей экспертизы в совокупности с тем обстоятель-
ством, что эксперт-психолог должен эффективно взаимодействовать с 
сотрудниками правоохранительных органов, подэкспертными лицами и, 
наконец, с коллегами, определяет необходимость осознания и усвоения 
им определенных этических принципов в качестве нравственной пози-
ции своей профессиональной деятельности. Базисные принципы этики 
эксперта-психолога совпадают с наиболее общими принципами этики 
практической психологии: гуманизм, объективность, не причинение вре-
да, ответственность. Однако использование заключения СПЭ судебно-
следственными органами определяет некоторую специфику прикладного 
применения этических норм в отличие от их реализации в процессе кон-
сультирования, диагностики в условиях клиники, психотерапии и пси-
хокоррекции. Эти отличия детерминированы тремя обстоятельствами. 
Во-первых, эксперт-психолог взаимодействует не с пациентом, ко-
торый нуждается в психологической помощи и подвергается психодиа-
гностическому исследованию добровольно, исходя из своих потребно-
стей и личной заинтересованности, а осуществляет исследование подэк-
спертного либо преступившего закон, либо ставшего жертвой противо-
правных действий, что и определяет своеобразие взаимодействия между 
ними. 
Во-вторых, эксперт-психолог в силу своего процессуального поло-
жения обладает большей властью над испытуемым по той причине, что 
от его выводов часто зависит дальнейшая судьба подэкспертного. В свою 
очередь, зависимость подэкспертного от результатов психодиагностиче-

---

65 
ского исследования, используемых в судопроизводстве, налагает на са-
мого эксперта ответственность за принятое им решение. 
В-третьих, деятельность психолога-эксперта регулируется законо-
дательными актами (он несет уголовную ответственность на определен-
ные действия или бездействие, нарушающие уголовно-процессуальный 
регламент расследования уголовных дел и наделен совокупностью прав 
и обязанностей). 
Таким образом, взаимоотношение законности и этики в деятельно-
сти эксперта-психолога в рамках производства экспертизы, можно 
назвать принципом «воронки»: психолог обязан действовать строго в 
рамках закона, но варианты его поведения (часто альтернативные в зави-
симости от ситуации, в которой проводится экспертиза), подразумевают 
этический выбор, диктуемый общей нравственной позицией эксперта. 
Вот почему эксперт-психолог, сталкиваясь в своей работе со сложными 
этическими коллизиями, обязан помнить о наиболее общих нравствен-
ных ценностях: справедливость, беспристрастность, объективность, от-
ветственность. 
 Профессиональная компетентность складывается из специальных 
познаний в области юридической психологии, искусства производства 
психодиагностического исследования в процессе взаимодействия с раз-
ной категорией подэкспертных; постоянного совершенствования своего 
профессионального уровня с использованием научной и методической 
литературы по психологическим и смежным дисциплинам; усвоения 
собственного опыта и опыта своих коллег и оказание им помощи при 
возникающих затруднениях.  
 Личностный подход: 
1. Уважение прав личности подэкспертного. Кроме прав и законных 
интересов, которыми наделен испытуемый с точки зрения закона, одним 
из его основных прав является право на информацию о цели и характере 
проводимой экспертизы. 
2. Уважение чести и достоинства испытуемого. В ходе своей дея-
тельности эксперту приходится работать с людьми, которые с житейской 
точки зрения, могут вызывать к себе крайне негативную эмоциональную 
реакцию (подозреваемые в совершении половых преступления в отно-
шении малолетних, убийств, совершенных с особой жестокостью). Дру-
гим фактором эмоционального неприятия может выступать поведение 
подэкспертного в процессе производства экспертизы: повышенная агрес-
сивность, сквернословие, явная симуляция, подчеркнутая демонстратив-
ность, негативизм и пр. Здесь от эксперта требуется занятие устойчивой 
профессиональной позиции (постоянный контроль за собственными вы-

---

66 
сказываниями и поведением). Особенно важно избегать оценочных суж-
дений о личности испытуемого, ведь обвиняемый в совершении пре-
ступления, еще не осужден. Кроме того, необходимо учитывать, что пре-
ступление могло быть совершено подэкспертным в силу тяжелых жиз-
ненных обстоятельств, в состоянии аффекта, стресса или фрустрации. 
При этом сама ситуация привлечения к уголовной ответственности, 
ограничение рамок привычных условий жизнедеятельности могут пере-
живаться испытуемым особо тяжело, обусловливая изменения его пси-
хического состояния (преступления, совершенные по неосторожности). 
При обследовании потерпевших и свидетелей следует помнить, что по-
чти все они пережили психотравму, связанную с криминальной ситуаци-
ей. Особая деликатность требуется при проведении исследований жертв 
сексуального насилия. 
 Независимость эксперта является одним из краеугольных кам-
ней судопроизводства. В ее основе лежат объективность, беспристраст-
ность и ответственность судебного психолога-эксперта. Компонентами 
независимости являются: независимость эксперта от судебно-
следственных органов; независимость от других участников уголовного 
процесса; независимость от других экспертов-психологов (ситуация, ко-
гда мнения членов комиссии не совпадают друг с другом); независи-
мость от себя (личные предубеждения, непрофессиональные мотивы). 
 Конфиденциальность. Эксперт не имеет права разглашать све-
дения, которые стали ему известны в процессе производства экспертизы. 
 Этика научных исследований. Инструментарий, который исполь-
зует эксперт-психолог при поведении экспертизы, должен быть апроби-
рован в соответствующих научно-исследовательских работах. Кроме то-
го, нравственной нормой является недопустимость применения таких 
методов исследования, которые способны ухудшить психическое состо-
яние подэкспертного (например, вызывание фрустрации эксперимен-
тальным путем для изучения фрустрационной толерантности).