I bap. Pedagogikalıq texnologiyanıń maqsetı hám wazıypaları

2.1 Asa joqari jiyilikli tranzistor temasin pedagogikaliq texnologiyalardan qollanılıw
Oqıtıwda basqarıwdıń uqıpsızlik usılınıń tiykarǵı ózgesheligi retinde rahbaming bolıp ótetuǵın waqıya-hádiysege salıstırǵanda juwapkershilik seziminen ózin alıp qashıwın kórsetiw múmkin. Nátiyjelaming kórsetiwishe, eń jaman usıl uqıpsızlik usılı bolıp shıqtı. Bul usılda wazıypalar az atqarılıp,olardıń sapası da jaman edi. Eń áhmiyetlisi, bunday gruppada hesh qandayjuwapkerlik sezimi bolmaǵanlıǵı hám wazıypalar quramalı bolmaǵan qanday da oyındı eslatgani sebepli qatnasıwshılar oǵan kem dárejede qızıǵıwshılıq payda etdiler. Avtoritar usılda oqıtıwshı menen kelisiwde kóplegen jánjeller payda bolıwı gúzetildi. Eń nátiyjeii usıl sapasi da demokratiyalıq usıl tán alındı. Gruppa, qatnasıwshıları ushın bul erda xarakterli ózgeshelik bolıp wazıypaǵa qızıǵıwshılıq hám ishki iskerlik motivatsiyası xızmet etedi. wazıypalardıń atqarılıw sapası hám anıqlıǵı asdı. Usınıń menen birge, gruppa qábileti, erisilgen ulıwma tabıslar ústinen namıs sezimi, óz-ara kómeklashuv hám dos sıpatında munasábetler kúshaydi. Bul nátiyjeler keyinirek ámelge asırılǵan izertlewler tiykarında kóp ret tastıyıqlandi. Pedagogikalıq baylanısde demokratiyalıq usıldıń abzallıǵı tómen klass o 'qiwshilaridan baslap joqarı klass oqıwshılarıǵa shekem bolǵan túrli gruppalarda tastıyıqlandi. Sol zat da málim boldıqı, birinshi klass oqıwshılarında oqıwdıń ekinshi háptesidayoq mektepke hám oqıwǵa bolǵan qızıǵıwshılıqtıń tez pátda to’menlewi áyne avtoritar oqıtıwshılar basshılıq etken gruppalarda gu’zetiler eken. Sonday etip, mektep turmısında hám bilim alıwda oqıtıwshılardıń oqıwshılar menen bolatuǵın munasábetleri m uhim rolni oynawı anıqlandi. Adillik kriteriysına tiykarlanǵan halda búydew kerekki, zamanagóy sotsial psixologiyaning tastıyıqlawınsha shunaqa jaǵdaylar da boladıki.geyde avtoritar usıl eń paydalı hám maqul túsetuǵın bolıp shıǵadı. Lekin. ádetde, kóbirek pedagogikalıq baylanısde bul qaǵıyda emes, bálki esaptan tısqarı bolıp tabıladı. Bir sóz menen aytqanda, tálim procesine jańasha jandasiw, dóretiwshilik, qurılısshılıq qollanıw etilsagina hám pedagogikalıq iskerlik processleri metodologik hám de psixologiyalıq tárepten tuwrı tashkil etilgeninde tálim nátiyjesi jańa basqıshqa kóteriledi, yaǵnıybalanıń talabı, beyimligi, qa’lewi onıń múmkinshilikleri dárejesinde qandiriladi;oqıwshınıń oqıw miynetine juwapkerligi, juwapkerligi hám minneti asadı; bilimlerdi ǵárezsiz iyelew ilmiy tájriybeleri qáliplesedi; ol ómir boyı óz bilimin onıń ózigine bayıtıwına isenim payda boladı; erkin pikirlew ilmiy tájriybesi qáliplesedi;shaxs jámiyette óziniń o'm ini tezirek tawıp alıwına ortalıq jaratadı. Onıń ushın biz oqıwshına «Sen bunı biliwiń kerek», degen májbúrleytuǵın shaqırıqtan «Maǵan bul zárúr hám men bunı biliwge, onı turmısda qóllawǵa ılayıqpan», degen ishki isenim hám umtılıwdı oyatıwǵa ótiwimiz kerek.Sol munasábet menen turaqlı háreketdegi jańa pedagogikalıq texnologiyalar boyınsha ǵayratkor innovciyalıq gruppalar payda etilse, maqsetke muwapıq boladı. Juwmaq etip aytqanda, zamanagóy pedagogikalıq texnologiya tálim processinde húkim surayotgan krizistan qutilishning birden-bir hám bas kriteryası bolıp tabıladı. «Kadrlar tayarlaw milliy programması»de aytqaninday: «Zamanagóy ekonomika, pán, texnika hám texnologiyalardı rawajlandırıw tiykarında kadrlar tayarlawdıń jetilisken sistemasın jaratıwmamlakat taraqqiy etiwiniń eń zárúrli shárti esaplanadı.