I bob. Maktabgacha pedagogikaning fan sifatida shakllanishi. Pedagogik maqsad va vazifalar

Hujjatlarni va bolalarni ishlarini о 'rganish metodi.
Pedagogik hujjatlarni o’rganish orqali tadqiqotchi o’rganilayotgan ob'ekt to'g’risida har xil ma'Iumotlarni bilib oladi. Bunga MTM mudirlari. tarbiyachilarning rejalari va hisobotlari, MTM tarbiyalanuvchilarining rasmiari. loydan yasagan buyumlari va shu kabilar kiradi. Masalan; bolaning ancha ilgari chizgan rasmiarini qarab chiqish. tahlil qilish, bolalarga berilgan topshiriqiarni qay darajada murakkablashib borganini, ularda tasvirlash faoliyati qanday rivojianib borganini aniqiashga hamda ular bilan olib boriladigan keying! ishlarni belgilashga yordam beradi.


2.2. Pedagog-tarbiyachi va pedagogik jarayonlarni tashkil etish.
O’zbekiston Respublikasida amalga oshiriladigan ulkan islohatlaming muvaffaqiyatga eng awalo odamlarning o’z ishlariga ma'suliyat bilan qarashlariga, kundalik mehnat faoliyatida mamalakat taraqqiyotiga hissa bo’lib qo’shiladigan savobli ishlarni qila olishlariga bog’lik. Jamiyatda pedagog (o’qituvchi, tarbiyachi) birinchidan, o’sib kelayotgan aviodni tarbiyalash, ikkinchidan mehnatkash xalqimizga har tomonlama bilim berishdek savobli va ma'suliyatli vazifalarni bajaradi.Maktabgacha pedagogika fani - bu kelajak. istiqbol uchun meros qilib qoldiriladigan boylikdir. Bu boylikning qadr-qimmati shu qadar buyukki, u odamni ma'naviy jihatdan boy qilib, qalbini baxtga, ilohiy nurga to’ldiradi. Dunyoda biror kimsa yuqki, uning ustozi bo’lmasa. U xukumat rahbarimi, buyuk allomami, shifokormi, xalq mexrini qozongan yozuvchimi yoki qo’li gul kosibmi, qo’yingki, barcha-barchaning o’z ustozi va hayot yo’lini charog’on etib turuvchi yulboshchisi bo’ladi.Ustozning eng buyuk burchi - uning xalqqa nafi tegadigan, aql-idrokli, qobiliyatli, uquvii shogirdlar tayyorlashdir.
Tarbiyachi yosh aviodni halkimizning munosib farzandbri qilib tarbiyalashdek muhim va fahrli shu bilan birga ma'suliyatli vazifani bajaradi. Tarbiyachining siyosiy etukligi bolalaming tarbiyalash sifati uchun halq va jamiyat oldidagi o’z ma'suliyatini anglashga ta'Iim - tarbiya ishlarini hal etishga ijodiy yondoshishga o’z mahoratini doimo faollashtirib borish va hamkasblarning ishdagi o’sishga
ko'maklashuviga yordam bcradi. Tarbiyachi o'zi yashab turgan o'lka hayotini bilishi labial va jamiyal omillarini lushunishi ijlimoiy faol bo'lishi kcrak.
Kcspublikamiz rahbariyali pedagoglar faoliyalini yuqori baholamokda. Ma'lumki O’zbckislon Rcspublikasi 1-Prezidcnli (1996-yil 9-yanvardagi) Farmoniga binoan «I oktyabr flalq ta'Iimi hodimlari - o'qiluvchi murabbiyiar kuni» deb e'lon qilindi. Fhi voqea davlatimizni u'qituvchilarni jamiyalda lutgan o'rni naqadar yuksakligidan dalolal beradi. YOsh aviodni barkamol qilib tarbiyalashda crishgan yuluqlari uchun, pedagog ishidagi ijodiy mchnallari uchun, ilg'or lairibalarni umiimlashlirishda crishgan yuluqlari uchun o’qiluvchi, tarbiyachilar «Metodist o'qiluvchi», «kalla o’qiluvchi», «Melodist - tarbiyachi», «Xalq maorifi a’lochisi» va shu kabi sharatli unvonlar bilan taqdirlanadilar. Xalk ta'Iimi xodimlari orasidan respublika buyicha dcputatlar saylanishi ham ularga bo’lgan chuqur hurmal-ehtiromni bildiradi.Jumhuriyalimizda pedagog xodimlarning oylik maoshlari yildan-yilga oshirilib, turmush sharoitlari yaxshilanib kclinmokda. Pedagog xodimlarni malakasini oshirish ilmiy-metodik marka/.lari kengaylirilmokda, ularning siyosiy tayyorgarligiga talab kuchaylirilmokda. har 4-5 yilda qayla layyorlashdan o’tishlari uchun shart-sharoit yaratilmokda.