I bob. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o’yin faoliyati haqida 1

1-bosqich. Bolalaming qurish-yasash qobiliyatlari ko’nikmamalakalarini, qiziqishlari darajasini o’rganish. Qurilish o'yinlariga rahbarlik maqsadini aniqlash.
2-bosqich. Qurilish inshoot va binolariga sayohat, ekskursiya, maqsadli sayrlar tashkil etish. Turli suratlar, rasmlar, badiiy asarlar, suhbat orqali katta shahar va poytaxtdagi binolar, quruvchilar mehnati bilan yaqindan tanishtirish.
3-bosqich. 1. Bolalar о’yinlari uchun sharoit yaratish. Qurilish materiallarini yetarli tarzda tayyorlash (guruh va yakka-yakka shug’ullanishlari uchun).
2. Qurilish materiallari turli hajm va katta-kichiklikda bo’lishi mumkin.
3. Guruhda va yer maydonchasida qurilish materiallari hamda ish qurollarining saqlanishi.
4. Qurilish materiallarining to’g’ri va qulay saqlanishi.
5. Qurilish burchagidagi o’yinchoqlar va materiallaming joylanishi.
6. Tashlandiq materiallardan qo’lbola o’yinchoqlaming mavjudligi.
7. O’lkamiz va uning poytaxti, turli transportlar aks ettirilgan albomlar.
8. Bino va inshootlaming qurilishini bolalar bilan kuzatish.
4-bosqich. Bolalami qurish-yasashga o’rgatish va malakalarini shakllantirish. Bunda quyidagi usullardan foydalaniladi:
1. Kattalarning tushuntirib, ko’rsatib berishi.
2. Kattalarning biror-bir qurilishni qurib ko’rsatishi, har bir qismni tahlil qilib berishi. 3. Namuna sifatida tayyor qurilish inshootini ko’rsatish.
4. Qurilishning ayrim muhim qismlari va ulaming xususiyatlari bilan tanishtirish.
5. Tugallanmagan qurihsh obyektini davom ettirishga jalb etish.
6. Berilgan mavzu asosida binolarni mustaqil qurish-yasashlari.
7. Bolalarning ijodiy-ixtiyoriy qurish-yasashlari.
8. Tayyor qurilishni tahlil qilish.
5-bosqich. Bolalarning ijodiy qurilish o'yinlarini tashkil etish. O’yin jarayonida o’zaro munosabatlarda axloqiy sifatlami, o’ynay olish madaniyatini shakllantirish, shuningdek, yoz oyida qum, suv, qish oyida esa qor bilan o’ynashga rahbarlik qilish.
Maktabgacha yoshdagi bolalar qurishni yaxshi ko'radilar va ko'pincha qiziqarli qurilish o'yinlarini o'tkazadilar. Lekin birinchi navbatda, ular zarur ko'nikmalarni shakllantirishlari, dizaynga doimiy qiziqishni rivojlantirishlari kerak.
Agar bola haqiqatan ham rolga ishtiyoqli bo'lsa, u o'z qahramonining barcha his-tuyg'ularini chin dildan boshdan kechirgan holda jiddiy o'ynaydi. Shuning uchun uning ma'lum bir rolga bo'lgan qiziqishini har tomonlama qo'llab-quvvatlash, o'yin davomida unga kerakli ko'nikmalarni o'rgatish, ba'zi harakatlarni taklif qilish, ma'lum ma'lumotlarni etkazish kerak. Kollektiv o'yinda haqiqiy o'yin qiyofasini yaratish uchun zarur bo'lgan bilim, ko'nikma va malakalarning etishmasligi o'yinning parchalanishiga, rolni rad etishga olib keladi. Bolalar o'yinlari mazmunining rivojlanishiga uy qurilishi o'yinchoqlarini ishlab chiqarish sezilarli darajada ta'sir qiladi. Bunday o'yinchoq bolaning o'yin qiziqishlarini yanada barqaror qiladi, bolalarni o'yinda birlashtirishga yordam beradi. O'yinchoqlar yasash jarayonida bolalarni qiziqtirish kerak. O'qituvchi bolalar oldida muayyan o'yin uchun zarur bo'lgan ba'zi atributlarni yaratishi mumkin.
Ushbu yoshdagi bolalarning syujetli-rolli ijodiy o'yinini boshqarishda tegishli o'yin materialini tanlash, teatrlashtirilgan tomosha ko'rinishidagi yangi o'yinchoqlar bilan o'ynash usulini yaratish alohida o'rin egallashi kerak. o'yin holatlari. Ijodiy o'yin mazmunini rivojlantirishda samarali yordam bolalarni o'yin rejasini amalga oshirishga undashga qaratilgan etakchi savollar, eslatmalar va maslahatlar bilan ta'minlanadi. Bolalar bilan birgalikda kostyum elementlarini tanlash kabi samarali va bunday usullar; bolalarga ma'lum bir belgi haqida aytib berish; rasmlar, illyustratsiyalar bo'yicha individual suhbat; maslahat, o'yin vaziyatida o'yin harakatlarini ko'rsatish.
O'yinni boshqarib, o'qituvchi bolaning tashabbusini, mustaqilligini bostirmasligi kerak. Yuqoridagi barcha usullar va usullar o'yinni bolalar uchun qiziqarli, qiziqarli mustaqil faoliyatga aylantirishga qaratilgan bo'lishi kerak, shunda har bir bola o'z qobiliyatini, tengdoshlari bilan hissiy ijobiy aloqalarni o'rnatish qobiliyatini namoyon qilishi mumkin.


Xulosa
Xulosa qilib aytsak kundalik rejimda joy, vaqtni hisobga olgan holda guruhda o'yin faoliyati uchun sharoit yaratish, moddiy va o'yin bazasini yaratish kerak: o'yinchoqlar, qo'llanmalar, atributlar, o'rinbosar narsalar, bolalar rol davomida foydalanadigan chiqindilar. - o'yin o'ynash.
Bolalar o'yinining mazmunini turli xil usul va usullardan foydalangan holda boyitish: kuzatishlar, ekskursiyalar, turli kasb egalari bilan uchrashuvlar, badiiy adabiyotlarni o'qish, o'qituvchining kattalar ishi haqida hikoyasi, illyustratsiyalardan foydalanish, adabiy asarlarni dramatizatsiya qilish; axloqiy suhbatlar, o'qituvchining o'yinda bevosita ishtirok etishi, takliflar, maslahatlar, tushuntirishlar, bolalarga rejaning mumkin bo'lgan amalga oshirilishini taklif qilishga qaratilgan savollar, binolarni bolalar bilan birgalikda amalga oshirish, dizayn texnikasini ko'rsatish va boshqalar.