I bob. Maktabgacha yoshdagi bolalarni pedagogik jarayonida axloqiy, estetik va jismoniy jihatlarini har tomonlama rivojlantirish

Mavzuning dolzarbligi: Bolani har tomonlama tarbiyalash hayotning eng erta yillaridan boshlanishi kerak va bunda yetakchi rol maktabgacha ta'lim tashkilotlariga tegishli - bu xalq ta'limi tizimidagi birinchi bo'g'in. Maktabgacha yoshdagi bolalik - bu bolaning butun aqliy hayoti va uning atrofidagi dunyo bilan munosabatlari tiklanadigan alohida rivojlanish davri. Maktabgacha pedagogika - bu maktabgacha yoshdagi bolalarni, shu jumladan erta yoshdagi bolalarni tarbiyalashni tartibga soluvchi qonunlarni o'rganadigan pedagogika sohasi. Ushbu qayta qurish mohiyati shundan iboratki, maktabgacha yoshda ichki aqliy hayot va xulq-atvorni ichki tartibga solish shakllanadi. Bu atrofdagi dunyoni faol bilish vaqti. Bola oyoqqa turib, kashfiyotlar qilishni boshlaydi. U xonadagi, uyda, bolalar bog'chasida, ko'chada joylashgan narsalar bilan tanishadi. Turli xil narsalar bilan ishlash, ularni tekshirish, ular chiqaradigan tovushlarni tinglash, chaqaloq ularning xususiyatlari va fazilatlarini o'rganadi; u vizual-samarali va vizual-majoziy fikrlashni rivojlantiradi.Asosiysi Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishida badiiy va estetik didni uyg‘otishdan iborat.
Kurs ishining maqsadi: Maktabgacha yoshdagi bolalarni pedagogik jarayonida axloqiy, estetik va jismoniy jihatlarini har tamonlama rivojlantirish, badiiy va estetik didni uyg‘otishdan iborat. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida turli yosh guruhlarida ta’lim tarbiya jarayoni va bolajonlarga hos bo‘lgan hislatlarni rivojlantirishdan iborat. Rasman bolalar bog'chasi maktabga tayyorlov maskani hisoblansada, aslida bolalar tug'ilishi bilanoq maktabga tayyorgarlik boshlaydi desak mubolag’a bo’lmaydi. O'z oila a'zolari va do'stlari — atrofdagi odamlar bilan o’zaro munosabatlari orqali ular boshqalarga mas’ul bo’lish, tashqi dunyoga qiziqish va yangi qobiliyatlarni o'zlashtirish ishtiyoqini rivojlantirish singari muhim tayyorgarlik ko'nikmalarini o'rganadilar. Bundan tashqari, ular o'zlarining ota-onalari, tarbiyachilari va aka-ukalaridan farqli alohida faoliyat bilan shug'ullanadigan individual shaxslar ekanliklarini anglab boradilar. Bolalar bog'chasida rivojlanishga yo'naltirilgan dasturlardagi tizimli rejalashtirilgan o'yinlar yordamida til, aql, sensomotorika va ijtimoiy-emotsional qobiliyatlar mustahkamlanadi.