I bob. Maktabgacha yoshdagi bolalarni pedagogik jarayonida axloqiy, estetik va jismoniy jihatlarini har tamonlama rivojlantirish

1.2 Bolalar hayotida badiiy va estetik didning o’ziga xosligi va mohiyati
"Estetika" atamasi yunon tiliga qaytadi aisteticos (hislar orqali seziladi). Go'zallikning turli shakllari ushbu falsafiy ta'limotning asosiy tadqiqot mavzusiga aylandi. Aqlli, ma'naviy jihatdan rivojlangan inson tabiatdagi, san'atdagi va kundalik hayotdagi go'zallikni qanday ko'rishni biladi, atrofdagi haqiqatni jalb qilishga intiladi.
Biroq, zamonaviy jamiyatda iste'molchilik, moddiy qadriyatlarga egalik qilish tendentsiyasi sezilarli bo'lib bormoqda. Shaxsning intellektual tarbiyasiga katta ahamiyat beriladi. Ratsional-mantiqiy yondashuv hissiy, hissiy komponentni siqib chiqaradi. Bu nomoddiy madaniy merosning qadrsizlanishiga, insonning ichki dunyosining qashshoqlashishiga va uning ijodiy salohiyatining pasayishiga olib keladi.
Shu munosabat bilan yosh avlodni estetik tarbiyalash alohida ahamiyatga ega. Uning maqsadi shaxsiyat madaniyatini shakllantirishdir, unga quyidagilar kiradi:

• 
  Estetik hislar. San'at va hayotda go'zallikni ko'rish qobiliyati.
  
• 
  Estetik tuyg'ular. Bu tabiat hodisalari, san'at va hokazolarga baholovchi munosabatda bo'lishga asoslangan insonning hissiy tajribalari.
  
• 
  Estetik ideallar. Bu shaxsning mukammallik haqidagi g'oyalari.
  
• 
  Estetik ehtiyojlar.Go'zallik bilan turli xil ko'rinishlarida muloqot qilishga intilish.
  
• 
  Estetik did. Bu go'zal va chirkin narsalarni ajrata olish, ularni mavjud estetik bilim va shakllangan ideallarga muvofiq ravishda baholash qobiliyatidir.
  

Birinchisi, yosh avlodning estetik bilimlarini shakllantirish, ularni o'tmish madaniyati bilan tanishtirish uchun mo'ljallangan. Bolalar hayotdagi, mehnatdagi, tabiatdagi go'zallikni ko'rishga, unga hissiy munosabatda bo'lishga o'rgatiladi. Estetik ideallar shakllanmoqda. Harakatlar, fikrlar, tashqi ko'rinishda mukammallikka intilish rag'batlantiriladi. O'qituvchi estetik didning hamma odamlar uchun har xil ekanligini unutmasligi kerak. Ba'zi bolalar klassik musiqani hayratda qoldiradilar, boshqalari hard rock bilan xursand bo'ladilar. Bolalarni boshqa odamlarning va davrlarning didini o'ziga xosligi bilan bog'lashga, ularga hurmat bilan munosabatda bo'lishga o'rgatish kerak.
Ikkinchi guruh vazifalari bolalarning amaliy badiiy faoliyatida ishtirok etishni o'z ichiga oladi. Ularga rasm chizish, ertaklar tuzish, plastilindan haykaltaroshlik, raqsga tushish, cholg'u asboblarida o'ynash, qo'shiq aytish, she'r aytishni o'rgatadilar. O'qituvchilar tomonidan teatrlashtirilgan tomoshalar, konsertlar, adabiy kechalar, ko'rgazma va festivallar tashkil etiladi. Natijada, bola faol ijodiy faoliyatga qo'shiladi, go'zallikni o'z qo'li bilan yaratishni o'rganadi.
Estetik tarbiyaning vazifalari bolalarning yoshiga qarab turlicha. Kichkintoylar atrofdagi go'zallikka hissiy munosabat bildirishga, erkin ijodkorlik orqali o'zlarini ifoda etishga o'rgatiladi. Chaqaloq beshiklarni va chiroyli musiqani yaxshi ko'radi. U yorqin shivirlashlardan, nafis qo'g'irchoqdan va bolalar bog'chasining yoqimli qofiyalaridan zavqlanmoqda.
Odatda 3-7 yoshli bolalar bog'chaga borishadi.Har qanday maktabgacha tarbiya muassasasining dasturi bolalarning badiiy va estetik rivojlanishi uchun maxsus darslarni taqdim etadi. Bunga vizual tadbirlar, adabiy asarlar, musiqa, raqslar bilan tanishish kiradi. Bolalar teatrlashtirilgan tomoshalarda qatnashadilar, ertalabki sahnalarda chiqish qiladilar. San'atkorlar ularga tashrif buyurish uchun qo'g'irchoq va sirk tomoshalari bilan kelishadi. Bularning barchasi san'atga bo'lgan muhabbatni shakllantiradi.
Ota-onalar uchun yana bir yaxshi yordam bolalar markazlari va musiqa maktablarida ochilayotgan estetik rivojlanish guruhlari bo'lishi mumkin. Ularda maktabgacha yoshdagi bolalar turli xil san'at turlari: musiqa, rasm, teatr, ashula, modellashtirish, ritm bilan tanishadilar. Bundan tashqari, matematik va nutqni rivojlantirish bo'yicha darslar o'tkaziladi, bu o'yin va ijodiy o'qitish usullaridan foydalaniladi.
Biroq, ko'p narsa oilaviy tarbiyaga ham bog'liq. Ota-onalar maktabgacha yoshdagi bolalarni multfilmlar, ertaklar va she'rlarning eng yaxshi namunalari bilan tanishtirishlari muhimdir. Ammo televizorni nazoratsiz ko'rishni rad etish yaxshiroqdir. Zamonaviy multfilmlar ko'pincha qo'pol va jargon so'zlarni o'z ichiga oladi, ular qo'rqinchli, yoqimsiz belgilarga ega. Bularning barchasi bolaning ruhiyatini aytmasa ham, badiiy didining shakllanishiga salbiy ta'sir qiladi.
Ushbu yoshda taniqli rassomlarning hayvonlar va sehrli belgilarni tasvirlaydigan reproduktsiyalarini ko'rish foydalidir. Eng yaxshisi, postkartalar to'plamini sotib oling. Tasvirni muhokama qiling, tovushlarni, hidlarni hidlashga harakat qiling, keyin nima bo'lishini taxmin qiling. Nima uchun personajlar xursand yoki qayg'uli? Tuvalda qaysi oila a'zosi batafsilroq ma'lumot topadi?
4-5 yoshdan boshlab siz bolangizni muzeyga olib borishingiz mumkin. Maktabgacha yoshdagi bolalar haykallar va bezak buyumlarini (vazalar, kandelabra, mebel) afzal ko'rishadi. Rasmlarni idrok qilish qiyinroq. Farzandingizni eng qiziqarli narsalarni o'zi topishga taklif qiling. 5 yoshdan boshlab siz Filarmoniyadagi bolalar kontsertlarida, taniqli ertaklar asosida yaratilgan rang-barang baletlarda qatnashishingiz mumkin. Uyda, hurda materiallaridan asboblar yaratib, orkestrda o'ynang.
Bolani tarbiyalashda uning aqliy va har tomonlama ta'limiga katta e'tibor berilsa, ko'pchilik estetik ta'lim juda muhim emasligini ta'kidlaydilar. Bunday ta'sir orqali inson shaxsiyatni shakllantirish, bolaga juda qiziqarli dunyoni ko'rsatish, qobiliyatini va estetik ta'mini rivojlantirish mumkin.
Yuqori maktabgacha yoshdagi bolalarni estetik tarbiyalash nafaqat estetik, balki kognitiv funktsiyani rivojlantiradi, his-tuyg'ular, hissiyot va qarashlarning yanada faol rivojlanishiga yordam beradi, bolaning ichki dunyosini to'ldirishga qodir. Bundan tashqari, estetik ta`riflash shaxsni idrok etish, dunyoni o`zgartirish, san'at asarlari va ulardan foydalanish qobiliyatini shakllantirish uchun asos yaratadi.
Shunday qilib, bu tarbiya bolaning turli xil badiiy va estetik tadbirlarini tashkil etishga, uning ijodiy qobiliyatlarini va iste'dodlarini rivojlantirishga, shuningdek, go'zallikni to'g'ri tushunishga va uni tushunishga asoslangan.
Bolaning estetik tarbiyasi hayotning estetikasidan kelib chiqadi. Avvalo, kvartirada yoki uyda vaziyat tarbiyalashga yordam berish uchun ehtiyot bo'lish kerak. Uy uyga odatiy yoki muzeyga o'xshab qolmasligi uchun har qanday antiqa buyumlarni o'ziga tortishga hojat yo'q. Misol uchun, siz suratlardagi barcha oilaviy fotosuratlarni osib qo'ymasligingiz kerak, ularni albomlarga osongina o'rnatishingiz mumkin. Qadimgi knickknacksning katta miqdorini namoyish qilish ham mantiqqa to'g'ri kelmaydi, buning o'rniga yaxshi san'at asarlari, haykaltaroshlar, qiziqarli vazalar sotib olasiz.
Uyda, mutlaqo hamma narsada estetik tartibni saqlab qolish kerak, chunki bu bolaning chiroyli ko'rinishi. Biroq bu jarayonni passiv kuzatish bolaning go'zallik tushunchasiga, ijodiy faoliyatga bo'lgan qiziqishini e'tiborga olmaydi. Bolalar bilan mebel sotib olish, musiqa asboblarini sotib olish, rasmlarni bezash, ularni uyning bezaklarini bezashga jalb etish, gullarni gullab-yashnatish uchun jalb qilish juda muhimdir.
Oila doirasidagi estetik ta'lim bolaning kunlik dasturiga musiqa, qo'shiq aytish, chizish, adabiyotni o'qish, bolaga o'yinlarni rivojlantirish singari ta'limning ajralmas qismlarini kiritishni o'z ichiga oladi. Bundan oldin bolaning she'r va musiqa bilan tanishishi muhimdir. Bugungi kunda bolalarning erta rivojlanishi uchun juda ko'p dasturlar mavjud, ular bolalagidan chaqaloqlikdan birinchi maktab stoliga keltiriladi va ular bilan turli yoqimli va jim musiqalarni tinglashadi. Umumiy holda, turli kurslarga yoki markazlarga borishning hojati yo'q - uyda sokin va sokin ohangni tinglashingiz mumkin, u bola o'ynab yoki uxlab qoladi. Shuningdek, klassik musiqa bolani kamtar va xotirjam qiladi. Agar bola baland ovozda yig'lasa, musiqa ta'sirida u kamroq tajovuzkor bo'ladi va hayajonlangan davlat o'tadi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni 4-5 yoshdan boshlab o'qib eshitgan narsalarning ma'nosini tushuna oladigan she'rlar bilan tanishtirish mumkin. Eng yaxshi natija uchun siz avval ota-onangiz bolaligingizda sizga o'qigan eng mashhur yozuvchi-shoirlarning she'rlarini tanlashingiz mumkin. Zamonaviy kitoblar bolani yorqin suratlar bilan qiziqtirishi mumkin, lekin ularning mazmuni doimo bolani qiziqtirishi mumkin. Shuning uchun xavf-xatarni qo'zg'atmang - oddiy magistrlarning oddiy va qiziqarli mavzularga oid kitoblarini sotib olmanglar, ammo unchalik ahamiyatga ega emas. Klassik adabiyot bilan bolalarni maktabgacha yoshdagi yoshlar bilan tanishtirish, qiziqarli asarlarni tanlash, eng muhimi, murakkab matnlarni o'qimaslik mumkin, chunki bu hatto qiziqarli kichik o'quvchilarning kitoblarini to'xtatishi mumkin.
Bolani chizish qobiliyati, u allaqachon yurishni boshlaganda rivojlana boshlaydi va qalamga qalam tutishi mumkin. Kichkinagina siz barmoq bo'yog'ini sotib olishingiz mumkin, kattaroq bolalar uchun - bo'yoqlar va cho'tkalar, albomlar. Ko'pgina ota-onalar o'zlarining ahamiyatsizligiga qaramasdan, bu haqda o'ylamaydilar, chunki qo'shiqlar bolaning rivojlanishida ko'p jihatdan yordam berishi mumkin, ko'plab muammolarni psixologik to'xtatuvchilardan olib tashlashi mumkin. Shuning uchun, siz yoshligidan qo'shiq aytishingiz mumkin. Buning uchun ota-onalar musiqa ta'limi olishlari shart emas - ba'zan bolalar qo'shiqlarini qo'shiq qilishingiz, bolangizga mikrofon berishingiz va karaokeni qo'shishingiz mumkin.
Bolaning estetik ta`limida muhim namuna - ota-onalarning shaxsiy namunasi. Juda ajoyib, agar oilada namuna oladigan kishi bo'lsa, kattalar turli san'at turlariga qiziqish bildirsa. Bolalarning ota-onalaridan san'atga mehr-muruvvat ko'rsatadigan ko'plab misollar mavjud.
Bolaning estetik tarbiyasi bolaning yoshi va qobiliyatini inobatga olgan holda rivojlangan tizimga muvofiq amalga oshirilishi kerak. Misol uchun, ota-onalar maktabda o'qiyotgan o'quvchilarni atrof muhitga jalb qilish, modellash, teatr, badiiy o'qish, adabiy, qo'shiq, raqslar, musiqa, maktabda ishtirok etish va kollektiv havaskorlik chiqishlarida ishtirok etishlari shart. Guruhlarga tashrif buyurish bilan bir vaqtda bolalar konsertlarga, badiiy ko'rgazmalarga, muzeylarga, musiqiy asarlar, mahalliy san'at asarlarini ommalashtirish, radio va teatr namoyishlarini tomosha qilish va televidenieda musiqa dasturlarini ko'rishlari kerak.
Farzandlar turli tadbirlarga, musiqiy konsertlarga tayyorlansa, albomlar va ko'rgazmalar uchun materiallarni mustaqil ravishda tanlab olishlari yaxshi bo'ladi. Bundan tashqari, bolalarni badiiy musobaqalar va olimpiadalarda, maktablarda badiiy chiqishlarida, kontsertlarda ta'lim olgan va faol ishtirok etishi kerak.
Familiyalik yozuvchilar, haykaltaroshlar, bastakorlar, rassomlar, rassomlar va me'morlarning asarlarida oilaviy dam olish vaqtida o'qish yoki maqolalarni o'qish yoki muhokama qilish juda yaxshi.
Bolalar bilan yurib, tabiatga, go'zalligiga ko'zingizni qarashga, gulchilik bilan shug'ullanishga undashingiz, turli tuman va maktab gullarida ishtirok etishingiz kerak.