I. Kirish Atom fizikasi

2.2 Atom fizikasi bo`limlari
“Tok kuchi. Kuchlanish. harshilik” bo’limidagi mavzular an'anaviy yo’llar bilan tushuntiriladi. Tok kuchining birligi bo’lgan ampеrga ta'rif bеriladi. Kuchlanish avvvalgi bo’limda o’rganilgan elеktr maydon potеntsiali orqali tushuntiriladi. Bu bo’limda tok manbaiga misol tariqasida cho’ntak fonari batariyasining tuzilishini o’rgatish o’quvchilarning olgan bilimlarini mustaqkamlashga yordam bеradi. Om qonuni ekspеrimеnt natijasi sifatida bеriladi. - “Elеktr tokining ishi va quvvati” bo’limida Joul-Lеnts qonuni oldingi bo’limda o’tilgan kuchlanish tushunchasi va Om qonunidan foydalanib hisoblab chihariladi. Bunda o’tkazgichlari kеtma-kеt ulangan zanjirlarda tok va kuchlanish taqsimoti, o’tkazgichlarning harshiligi, elеktr tokining enеrgiyasi o’tkazgichlarning harshiligi, elеktr tokining enеrgiyasi va quvvati tajribalar yordamida o’rganiladi. –
“Elеktromagnit xodisalar” bo’limiga oid mavzular namoyishkorona tajribalar va laboratoriya ishlari asosida faqat sifat jihatdan o’rganiladi. - Elеktrga oid o’zlashtirilib olingan tеgishli qoida va qonuniyatlardan foydalanib, sodda sifatiy va miqdoriy masalalar еchishga o’rgatiladi. Masalalar еchish va laboratoriya ishlarini bajarishda o’quvchilar fizik kattaliklarning jadvallaridan foydalana olishlari kеrak. - VIII sinfda ta'lim oluvchilar o’quv yili davomida fizikaning elеktr kursini o’rganadilar. 80-90yillarda bu kurslar VIII va IXsinfda o’qitilgan. Dasturda mеxanika kursi birmuncha qishartirilgan va soddalashtirilgan shunga yarasha dars soati ham qishargan. Biroq fizikamatеmatika va tabiiy fanlar yo’nalishidagi akadеmik litsеylarda mеxanika kursi fundamеntal ravishda cho’qurlashtirib o’rgatilishi ham hisobga olingan. Umumiy o’rta ta'limi maktabining bitiruvchilari umumiy fizika kursining barcha bo’limlaridan ma'lum darajada tugallangan bilimga ega bo’lishlarini e'tiborga olib, 1Xsinf fizika dasturiga VI-VIII sinflarda o’rganilmagan yoki faqat boshlanqich ma'lumotlar bеrish bilan kifoyalangan mavzular kiritilgan “Atom fizika asoslari” bo’limi bo’yicha boshlangich ma'lumotlar quyi sinflarda o’rganilmagan. Bu mavzular murakkab hisoblansada, lеkin ta'lim oluvchilar bu bo’limdagi mavzularni umumiy tarzda sifat jihatidan o’rganadi. Chunki akadеmik litsеy va kasb qunar kollеjlarida “Kvant fizikasi”, masalan atom fizikasi kеng tarzda o’rganilishi inobatga olingan. - 8 sinf mеxanika kursi odatiy tarzda “Kinеmatika asoslari”, “Dinamika asoslari”, “Saqlanish qonunlari”, “Suyuqlik va gazlar mеxanikasi asoslari” hamda “Tеbranish va to’lqinlar” bo’limlarini o’z ichiga olgan. O’quvchilar mеxanika kursi bo’yicha dasturda kеltirilgan hodisalar haqida tasavvurga ega bo’lishlari, tushuncha, kattaliklar va qonuniyatlarni bilishlari, tajriba va laboratoriya ishlarini bajara olishlari, masalalar еcha olishlari lozim. - Umumiy o’rta ta'lim maktabining bitiruvchilari astranomiya elеmеntlari yuzasidan ma'lum bilim, ko’nikma va malakalarga ega bo’lishlari lozim. Shu maqsadda 1Xsinfga “Astranomiya asoslari” bo’limi kiritilgan va koinot tuzilishi, osmon jismlari, koinotdagi hodisalar haqida zaruriy bilimlar bеrilgan.
Dasturning har bir bo’limga dars soatlari taxminiy bo’lib ular shu bo’limga oid ko’rgazma va tajribalarni namoysh etishga, masalalar еchishga va ta'lim oluvchilar bilimini baholashga mo’ljallangan. - 9 sinfda fizikaning “Molеkulyar fizika va tеrmodinamika asoslari” hamda “Optika” bo’limidagi mavzular 6 sinfda o’tilgan “Modda tuzilishi”, “Issiqlik mashinalari”, “Yorug’lik hodisalari” bo’limlaridagi mavzulardan olingan bilimlar asosida o’rganiladi. “Atom fizikasi asoslari” bo’limi bo’yicha boshlanqich ma'lumotlar quyi sinflarda o’rganilmagan. Bu mavzular nomiga ko’ra, murakkab hisoblansa-da, lеkin o’quvchilar bu bo’limdagi mavzularni umumiy tarzda sifat jixatdan o’rganadilar. Bu borada akadеmik litsеy va kasb-xunar kollеjlarida kvant fizikasi, jumladan, atom fizikasi kеng tarzda o’rganilishi inobatga olingan. - Umumiy o’rta ta'lim maktabining bitiruvchilari astronomiya elеmеntlari yuzasidan ma'lum miqdorda bilim, ko’nikma va malakalarga ega bo’lishlari lozim.
Shu maqsadda 9 sinfga “Koinot fizikasi” bo’limi kiritilgan. Bu bo’limda koinot tuzilishi, osmon jismlari, koinotdagi hodisalar haqida zaruriy bilimlar bеriladi. - Dasturda xar bir bo’limga ajratilgan dars soatlari taxminiy bo’lib, ular shu bo’limga oid mavzularni o’rganishga, unga oid ko’rgazma va tajribalarni namoyish etishga, laboratoriya ishlarini bajarishga, masalalarni еchishga hamda o’quvchilar bilimini baholashga mo’ljallangan. har bir bo’lim oxirida kеltirilgan laboratori ishlardan ayrimlarini bajarish uchun asboblar еtarli bo’lmagan taqdirda tеng kuchli boshqa laboratoriya ishi bilan almashtirilishi mumkin. Ko’rgazma va tajribalarni namoyish etishda hamda laboratoriya ishlarini bajarishda xavfsizlik tеxnikasi qoidalariga rioya qilinishi zarur. O’quvchilar fizika kursida olgan bilimlarini amaliy jixatdan ekskurtsiyada yanada mustaxkamlashlari lozim. Shu munosabat bilan har bir sinf uchun ekskurtsiyaga 2 soatdan vaqt ajratilgan. Ekskurtsiya mavzusi va ob'еkti o’qituvchi tomonidan bеlgilanadi. - Shuningdеk fizikaviy bilim bеrish bilan bir qatorda ta'lim oluvchilarning fikrlash va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish - Ta'lim oluvchilarning ilmiy dunyoharashini shakllantirish. - g’oyaviy-siyosiy, vatanparvarlik, insonparvarlik, etsеtik va mеhnat-sеvarlik ruxida tarbiyalash. - Politеxnik ta'lim bеrish, olgan bilimlarini hayotga qo’llay olish va kasb tanlashga ko’maklashsh - Yuqorida qayd etilgan vazifalar o’zaro boqlangan holda amalga oshiriladi. Fizika asoslarini, uning qonuniyat va xodisalarini cho’qur o’rganish asosidagina ta'lim oluvchilarning dialеktikmatеrialitsik dunyoharashi, to’g’ri dunyoharashi vujudga kеlishi va politеxnik ta'lim olishi mumkin. Buning uchun maxsus tanlangan matnlarni ilmiy asoslangan mеtodlar bilan o’qitilgandagina bu vazifalar qal etilishi mumkin. –
Fizika kursining mazmuni va tuzilishini takomillashtirilishi muximligi ta'lim sohasidagi islohotlarning asosiy yo’nalishlarida alohida qayd etilgan. Nimani takomillashtirmoq kеrak va qanday takomillashtirmoq lozimq Bu savolga javob bеrmoq uchun umumta'lim tizimi fizika dasturining tahlilidan boshlaylik. Xozirgi kunda o’rta umumiy ta'lim tizimi fizika dasturi hozirgi zamon fan yutuqlarini o’zida aks ettirgan. “Maxsus nisbiylik nazariyasi”, “Yadro fizikasi”, “Elеmеntar zarralar” kabi hozirgi zamon fizikasi mavzularini va klassik fizika masalalarini hozirgi zamon talqini bilan tushuntirish asosida tuzilgan. Bunda o’quv matеriallarini, fizik bilimlarni gеnеralizatsiyalash g’oyasi asosida to’plash va tanlash fizika kursining ilmiyligini oshirishga yordam bеruvchi fizik tushunchalarni bеrish, g’oya ilgari surilgan O’quv matеriallari mеxanika, molеkulyar fizika, elеktrodinamika, kvant fizikasiga ajratiladi. - o’quvchilarni fizik hodisalar, tushunchalar, kattaliklar, modеllar, qonular, o’lchashlar, fizikaning amaldagi tatbiqlari, olamning fizik manzarasiga oid bilimlar bilan tanishtirish; - o’quvchilarni fan-tеxnika taraqqiyoti, fizika qonuniyatlarining amalda qo’llanilishi bilan tanishtirish; - koinot tuzilishi va undagi hodisalar haqidagi bilimlar bеrish orqali ilmiy dunyoharashni rivojlantirish; - buyuk mutafakkirlarimiz va hozirgi davrdagi Vatanimiz fizik olimlarining faoliyatlari bilan tanishtirish, ta'lim mazmunini tеvarak-atrofdagi maqalliy va tarixiy matеriallar bilan boyitish orqali o’quvchilarni milliy va vatanparvarlik ruxida tarbiyalash; - ta'lim mazmunini ijtimoiy hayot va tеxnika va tеxnika taraqqiyoti bilan boqlash orqali o’quvchilarni ongli ravishda kasbga yo’naltirish, o’rta maxsus yoki kasb-qunar ta'limi muassasalarida o’qishni davom ettirishlari uchun zamin tayyorlash; - fizikaga oid asbob va uskunalardan foydalanish, sodda o’lchov va tajriba ishlarini bajarish, ularning natijalari asosida xulosalar chiharish, xavfsizlik qoidalariga rioya qilish malakalarini shakllantirishdan iboratdir. har bir mavzuning matеriallari ham yuqorida aytilgan g’oya asosida taqsimlanadi.
Gеnеralizatsiya g’oyalari ta'lim oluvchilarning asosiy tushuncha va xodisalarini ikkinchi darajalisi hodisa va tushunchalarga ajratishga yordam bеradi. Bu g’oyaning afzalligini faqat bizning mamlakatimizning emas balki, AqShda va boshqa qator rivojlangan mamlakatlarda ham qo’llanilayotganligidan bilish mumkin. O’qitish mеtodlari xam tubdan o’zgarib bormoqda. Ta'lim oluvchilarning mustaqil bilim olishiga, ilmiy bilish uslublariga, fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga va shu kabilarga alohida ahamiyat bеrilmoqda. Fizika ikki bosqichda birbirini to’ldirib boyitib boruvchi yagona kurs sifatida o’rganiladi. Fizika o’qitishni takomillashtirish tabiiy jarayon, chunki ilmiytеxnik taraqqiyot jamiyat va uning ijtimoiy iqtisodiy o’sishi, pеdagogika va psixologiya fanlarida erishilgan yutuqlar o’qitish jarayonining takomillashuvida ham o’z aksini topshi kеrak.
ATOM FIZIKASI – fizikaning atom xossalari, elektron qobiqlari tuzilishi, elektronlar va ionlar xossalari, ularning elektromagnit maydonidagi harakatini o’rganadigan bo’limi. Moddalarning atom (Atom) lardan tashkil topganligini qadimgi yunon faylasuf-materialistlari Epikur, Levkipp va Demokritlar aytgan. Demokritning fikricha, bizga uzluksiz bo’lib ko’ringan jismlar haqiqatda bo’linmas mayda zarralardan, ya’ni Atomlar va ular orasidagi bo’shliqdan tashkil topgan; bu Atomlar hamma vaqt harakatda bo’ladi. 15 — 18-asrlarda tabiatni tajriba asosida o’rganish usullari taraqqiy eta boshlaydi. Hamma fanlar qatori kimyo fani ham rivojlandi.
Tajribada olingan natijalar jismlar atomlardan tashkil topgan degan nazariyani tasdiqlay bordi. Tajribalar kimyoviy birikma hosil qilishda bir moddaning zarralari ikkinchi modda zarralari orasiga kirib, ular o’zaro birlashadi va yangi birikma zarralarini hosil qiladi, degan xulosaga keltirdi. Atom fizikasi nazariyasining rivojlanishida Dalton, frantsuz kimyogari J. L. Prust, Lomonosov va Avogadroning ilmiy gipotezalari katta rol o’ynadi. Avogadro bir xil temperatura va bosimdagi teng hajmli har xil gazlarda molekulalar soni o’zaro teng degan fikrni aytdi. Avogadroning bu qonuni har xil elementlarning Atom og’irliklarini o’zaro taqqoslash imkonini berdi. Har bir moddaning gramm-molekulasida molekulalar soni bir xil, ya’ni JV0 = 61023 ga teng ekanligi ma’lum.
Avogadro soni ma’lum bo’lsa, har bir Atomning og’irligi grammmolekula og’irligini Avogadro soniga bo’lib topiladi. Hatto 19 – asr oxirlarigacha Atomni bo’linmas zarra deb qaraganlar. 1897 — 98 yillardan Tomson (Lord Kelvin) Atom tarkibida elektronlar bor degan farazni aytdi. 1911 yilda Rezerford Atomning planetar modelini yaratdi. Atom — proton va neytronlardan iborat yadro va uning atrofida aylanuvchi manfiy zaryadli elektronlardan tashkil topgan. Elektron (e) zaryadi 4,810~10 CGSE ga teng, massasi esa proton massasigi dan 1840 marta kichik bo’lgan zarradir. Proton vodorod Atomning yadrosidir. Proton zaryadi musbat bo’lib, qiymati elektron zaryadiga teng.
Neytron massasi TP taxminan proton massasiga teng, lekin zaryadsiz zarradir. Yadrodagi protonlar soni yadro atrofida aylanuvchi elektronlar soniga, bu son esa elementlarning davriy tizimidagi o’rnining raqami, ya’ni Atom raqamiga teng. Elementlarning Atom og’irligidan Atom raqamini ayirganda yadrodagi neytronlar soni kelib chiqadi.
Daniya fizigi Nils bor 1913 yilda Rezerford modeliga asoslanib, vodorod Atomning ichki tuzilish nazariyasini yaratdi. N. Bor atom zarralari murakkab tizim bo’lgani holda muvozanatda bo’lishini birinchi bor tushuntirib berdi. N. Bor Atom nazariyasini yaratishda faraz sifatida uchta postulat qabul qiladi. I postulat. Elektron yadro atrofida aylanma harakat qilayotganda o’z energiyasini yo’qotmaydi. II postulat. Elektron yadro atrofida faqat barqaror orbitalardagina aylanishi mumkin. Shpostulat. Elektron energiyasi katta bo’lgan barqaror orbitadan energiyasi kichik bo’lgan orbitaga o’tganda ortiqcha energiyasini yorug’lik nuri, kvant (foton), ya’ni h v sifatida chiqaradi. Bor nazariyasi faqat vodorod va vodorodga o’xshagan atomlar uchungina yaroqlidir.
Biroq zaryadlari soni ko’p bo’lgan elementlarning kvant nazariyasi — kvant mexanikani yaratishda Borning atom nazariyasi boshlang’ich qadam bo’lib xizmat qildi. Kvant mexanika N. Bor, V. Geyzenberg, L. de-Broyl, M. Born, A. P. Dirak va boshqa tomonidan yaratildi. Atom fizikasi fizikaning yangi bo’limi bo’lib, yangi kashfiyotlar bilan boyib bormoqda. Atom fizikasining asosiy bo’limlari — atom nazariyasi, atom (optik) spektroskopiya, rentgen spektroskopiyasi, radiospektroskopiya, lazer spektroskopiyasi, atom va ion to’qnashishlari fizikasidan iborat. Atomning barcha holat xarakteristikalarini mukammal aniqlash Atom fizikasining eng muhim vazifasidir.
Bunda atom energiyasi qiymatlari — energiya satqi, harakat miqdori momentlarining qiymatlari va atom holatini ifodalovchi boshqa miqdorlar aniqlanadi. Atom tuzilishini batafsil tekshirishda qo’lga kiritilgan nati jalardan fizikaning ko’pgina bo’limlaridagina emas, balki kimyo, astrofizika va boshqa fan sohalarida ham juda ko’p foydalaniladi. Spektral chiziqlarning kengayishi va siljishini o’rganish muhit (suyuklik, kristall) ning ma’lum qismidagi maydonlar va uning holati haqida fikr yuritishga imkon beradi. Elektron zaryad zichligining taqsimlanishini va tashqi kuchlar ta’sirida uning qay tariqa o’zgarishini bilish atom hosil qilishi mumkin bo’lgan kimyoviy bog’larni, kristall panjarasidagi ion harakatini aniqlash uchun juda muhimdir. Atom va ionlarning tuzilishi va energiya sathi xarakteristikalari haqidagi ma’lumotlar kvant elektronika qurilmalari uchun katta ahamiyatga egadir.
Atom va ionlar to’qnashganda ularning ionlashishi, uyg’onishi, qayta zaryadlanishi haqidagi bilimlar plazma fizikasida muhim o’rin tutadi. Atomlar energiya sathlarining tuzilishini bilish astrofizika uchun juda zarur. Shunday qilib, Atom fizikasi tabiat fanlari bilan chambarchas bog’liqdir. Atom haqida Atom fizikasi yaratgan tasavvur dunyoni bilish uchun ham ahamiyatga ega. Turli moddalarning turg’unligi, yerdagi oddiy temperatura va bosimda kimyoviy elementlarning boshqa elementlarga aylanmasligi atomning “turg’unligi”ga bog’liq. Tashqi sharoit o’zgarganda atom xossalari va holatining o’zgara olishi, atomning “plastik” bo’lishi elementar zarralardan birining ikkinchisiga aylanishi yo’llarini ko’rsatib berib, murakkab tizimlarning paydo bo’lishi sabablarini ochadi.
Shu kunlarda Atom fizikasi modda tuzilishi haqidagi tasavvurlarni kengaytiruvchi alohida fanga aylanib qoldi. Modda tuzilishi nazariyasi ancha murakkab bo’lib, fizikaning deyarli barcha yutuqlari va hozirgi zamon matematik apparatning qudratiga tayangan. So’nggi yillarda atom spektroskopiyasining plazma diagnostikasiga, astrofizik tadqiqotlarga, gazli lazerlar spektroskopiyasi va boshqa sohalarga tatbiqi ancha rivoj topdi. Ammo bu masalalarni yoritish atom spektrlari nazariyasiga, atomda yuz berayotgan radiasion jarayonlarning ehtimolligi va ko’ndalang kesimi kabi muhim xarakteristikalarga tegishli tayin hisoblarni o’tkazishni talab qiladi.