Baholash – oʼrganilgan materialni konkret maqsad uchun baholash koʼnikmasini anglatadi.
Bilim – bir butunlikni tashkil qiluvchi qismlar orasidagi ularning ichki zaruriyatidan kelib chiqqan bogʼliqlikdir. Bilim kishidan kishiga maʼlumot (axborot) orqali oʼtadi.
Bilish – oʼrganilgan materialni konkret faktordan boshlab butun bir nazariyagacha esda saqlash va qayta tiklashni anglatadi.
Boshqarish – jarayonni rejalshtirilgan maromda amalga oshirish, oʼqitish maqsadlariga erishish dasturini roʼyobga chiqarish uchun xizmat qiladi.
Davlat taʼlim standartlari – meʼyoriy hujjat boʼlib, umumiy oʼrta, oʼrta maxsus, kasb-hunar va oliy taʼlim mazmuniga hamda sifatiga qoʼyiladigan talablarni belgilaydi.
Dastur – oʼquv predmetining mazmuni, uni tahsil oluvchilar tomonidan oʼzlashtirilishining eng maqbul usullari, tartibi, axborot manbalarini oʼzida mujassamlashtiruvchi meʼyoriy hujjatdir.
Didaktika – grekcha didaskien soʼzidan olingan boʼlib, oʼqitaman, oʼqishni oʼrgataman maʼnolarini anglatadi. Didaktika – bu oʼqitish nazariyasidir. Didaktika oʼqitish jarayonining shakllari, metodlari, tamoyillari, mazmuni, vazifasi va maqsadlarini ishlab chiqadi.
Identifikatsiyalangan oʼquv maqsad – talabalar xatti-harakatlari orqali ifodalangan rejalashtirilgan oʼquv natijalarini toʼla tashxislash va oʼqitishni qayta takrorlanish imkoniyat yaratish uchun, oʼquv maqsadlari shundan aniq qoʼyilishi kerakki, unga erishilganligini ikkilanmasdan aniqlash mumkin boʼlsin.
Ijodiy izlanish – pedagog boshchiligida qoʼyilgan muammolar, masalalarni yechishning yoʼllarini faol izlashni tashkil etish usuli, fikrlash jarayoni produktiv (unumli) xarakterga ega boʼladi.
Imitatsion oʼyinlar – boʼlim, sex, korxona tashkilotning faoliyati-imitatsiya qilinadi. Imitatsion oʼyinlar stsenariyasi, hodisa syujetidan tashqari, imitatsiya qilinadigan jarayon va obʼektlar tarkibi va ahamiyati haqidagi tavsilotlarni oʼz ichiga oladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
