И профессионально-прикладных форм

Временные масштабы планирования. Планировать — значит, 
кроме всего прочего, предвидеть, как будет развертываться процесс 
во времени. Принципиальное значение при этом имеет выбор вре-
м е н н ы х м а с ш т а б о в (размеров времени), в расчете на кото-
рые ведется планирование. Здесь есть некоторое противоречие: чем 
крупнее намечаемый масштаб времени, т. е. чем на большее время 
(относительно исходного пункта) рассчитывается план, тем труднее 
точно предвидеть, какими будут конкретные черты планируемого 
процесса в действительности; вместе с тем, если вести плани-
* Все настойчивей предпринимаются шаги по преодолению существукнцих 
здесь трудностей и недостатков. В частности, разрабатываются и в некоторых ва-
риантах уже проходят апробацию автоматизированные системы (на базе ЭВМ и дру-
гой аппаратуры), рассчитанные на получение, обработку и долговременное хранение 
информации о состоянии здоровья, антропометрических признаках и физической 
подготовленности массовых контингентов населения, приобщенных к физкультурным 
занятиям. Обсуждается проблема введения индивидуального «физкультурного 
паспорта», в котором систематически регистрировались бы сведения о конкретных 
параметрах физкультурной активности, физической подготовленности и здоровья 
индивида.
363

---

рование лишь в расчете на ближайшее время, исчезает перспектива. 
Для преодоления этого противоречия практикуют разработку планов, 
как правило, в трех временных масштабах: 1) больших, 
охватывающих долговременные стадии планируемого процесса; 2) 
средних, намечающих менее продолжительные его этапы (периоды и 
т. д.) и 3) относительно малых, краткосрочных. Соответственно 
различают: перспективное (точнее говоря, долгосрочно пер-
спективное), этапное и краткосрочное (оперативно текущее) пла-
нирование.
Поскольку регулярный процесс физического воспитания строится 
в форме больших, средних и малых циклов (гл. III 3.3), с их 
продолжительностью обычно и соотносят масштабы его планиро-
вания. Так, в масштабе перспективного планирования предусматри-
вают ряд годичных или иных больших циклов, т. е. оно является в 
этом отношении крупноцикловым; этапное планирование последова-
тельно охватывает, условно говоря, средние (например, месячные) 
циклы, которые будут составлять очередные этапы, или аналогичные 
стадии больших циклов; краткосрочное планирование" связано с 
микроциклами и ближайшими, относящимися к ним отдельными 
занятиями.
Выбор этих временных масштабов планирования, конечно, не случаен. Они 
соответствуют как социально, так и природно обусловленным рамкам организации 
общего режима жизни - - годовым, месячным, недельным градациям времени, соблю-
даемым в общей организации жизненного распорядка. Вместе с тем сочетание в пла-
нировании крупных, средних и малых масштабов отвечает самой его внутренней 
логике: ориентирует на то, чтобы, планируя, видеть как перспективу — конечные 
цели, крупномасштабные задачи и магистральные пути их реализации (благодаря 
этому не оказаться в плену частностей), так и конкретные задачи, средства, методы, 
условия их осуществления на последовательных этапах и каждом ближайшем участ-
ке продвижения к цели.
В принципе, чем крупнее масштаб планирования, тем меньше 
оправданная степень детализации плана. Ведь на реальный процесс 
физического воспитания влияют многие переменные обстоятельства, 
поэтому точно представить, каким он будет в отдаленном времени, 
можно лишь в самых общих чертах, с большой степенью приблизи-
тельности и, следовательно, с относительно невысокой степенью 
детализации. Например, в крупноцикловом планировании можно от 
носительно точно наметить, какими будут общие годовые параметры 
процесса физического воспитания, выраженные в суммарном числе 
занятий, суммарных величинах нагрузок по основным разделам за-
нятий и т. д., но, если попытаться спланировать во всех деталях 
каждое отдельное занятие на весь год вперед, маловероятно, что они 
достаточно точно совпадут с фактическими. Наоборот, чем короче и 
ближе планируемый фрагмент процесса, тем с большей вероятностью 
можно в деталях спроектировать его. Поэтому наиболее подробным и 
конкретным является краткосрочное планирование. Это не значит, 
однако, что перспективное планирование вообще лишено какой-либо 
конкретности. В пределах определенных обобщенны
л
характеристик, 
расчетных суммарных параметров и итоговых нормативных 
показателей оно также может и должно быть достаточно конкретным.
364

---