Identifying communicative aims

 

WARMER 1

Write the following time expressions on the board: 

This week … Last week … Yesterday … Today …

Dictate true endings for the four sentences, e.g. 

I’ve drunk 

four cups of coffee, I ate too much. Students match endings 

and beginnings, then they make their own sentences and 

work with a partner.

 

WARMER 2

Tell the students that you have a puzzle for them. Say: 

It’s an event. People from all over the world take part in it. It 

happens every four years. You can win a gold, silver or bronze 

medal. Elicit the answer Olympic Games.

1  OPENER

•  The aim is to set the context and generate interest. 

•  Students look at the photos. Ask Where is he from? Do 

you know his name? How is he feeling? What has he done? 

2  READING

•  Play the introduction. Pause and check How many 

medals did Usain win in Beijing? (three). Which two world 

records did he set in 2009? (100 metres and 200 metres). 

Ask students to read the six headings. Tell them they 

will hear six quotations from Usain Bolt’s autobiography 

(a book about his own life). They should match the 

headings to the quotations. Students read and listen.

2.21

  Recording 

See text on page 66 of the Student’s Book.

Answers

1 Winning  2 Someone I rely on  3 What I do at a race 

4 Something I’d like to change  5 Charity work

6 Drugs