Ieee paper Template in A4 (V1)

Muallif:
Tel.:
[e-mail]
Kalit so‘zlar:
Bolalar; Til;
Sotib olish; O'rganish
KIRISH
Tilni o'zlashtirish jarayonida bolalar nutqni ishlab chiqish va tushunishni o'rganadilar. Jarayon 
chaqaloqlik davridan boshlangan va keyin bola gapira olmaguncha yoki hatto murakkab jumlani 
ham yaratmaguncha bir necha bosqichlardan o'tadi. Nutq tovushlarini talaffuz qilishdan oldin 
chaqaloqlar turli xil tovushlarni chiqaradilar, yig'laydilar, qichqiradilar, gurillaydilar.
Loli Safitri
LET: Tilshunoslik, adabiyot va til o'qitish jurnali jild. 10-son 2020 yil
Translated from English to Uzbek - www.onlinedoctranslator.com

---

P yoshi
|158
Hamma joyda chaqaloqlar, hatto kar bo'lib tug'ilgan bolalar ham bir xil tovushlarni 
chiqaradilar (Lenneberg, Rebelsky, & Nichols in Steinberg va boshqalar: 2000). Shunday qilib, 
bunday tovushlarni talaffuz qilish qobiliyati va moyilligi o'rganilmagan ko'rinadi (Steinberg va 
boshqalar: 2000). Bundan tashqari, unga nafaqat tug'ma omil, balki atrof-muhit ham ta'sir 
qiladi.
Stiven Pinker (2011) so'zlariga ko'ra, "Birinchi tilni o'rganish - bu har bir bola bir necha 
yil ichida va rasmiy darslarga muhtoj bo'lmasdan muvaffaqiyatli bajaradigan narsadir". 
Tilni o'zlashtirish jarayoni tabiiy ravishda amalga oshiriladi, chunki chaqaloq til bilan 
tanishadi. Erika Xoff shunday dedi: "Bir necha yil ichida yangi tug'ilgan chaqaloqlar hech 
qanday tilda gapirmaydigan va tushunmaydigan bolalar o'z jamiyati tilida fikr 
bildiradigan, savol beradigan va o'z fikrlarini ifoda etadigan yosh bolalarga aylanadi". Bu 
o'zgarish birdaniga sodir bo'lmaydi.
Steinberg (2000) til o'rganishni ikkita psixologik jarayonga ajratadi, ular nutqni ishlab 
chiqarish va nutqni tushunishdir. Nutq ishlab chiqarishning rivojlanishi uch bosqichga 
bo'linadi. Dastlabki bosqichlar (1) ovoz chiqarishdan nutqqa bo‘g‘ilishgacha: tovush 
chiqarish, g‘o‘ng‘irlash, nutqqa bo‘g‘ilish, undosh va unli tovushlarning o‘zlashish tartibini 
tushuntirish, (2) nutqning dastlabki bosqichlari: nomlash, golofrastik, telegrafik va 
morfemik, (3) keyingi nutq. bosqichlar: inkorlar, savollar, nisbiy bo'laklar, passivlar va 
boshqa murakkab tuzilmalar uchun qoidalarni shakllantirish.
Bundan tashqari, Piaget dan Vygotsky (2000) fonologiyani o'zlashtirishni bolaning yoshi 
rivojlanishiga mos ravishda tavsiflaydi.