Iii. Seminar mashg‘ulotlari bо‘yicha kо‘rsatma va tavsiyalar

15-mavzu. Diniy plyuralizm, diniy tolerantlik, bag’rikenglikning jamiyat hayotidagi o’rni. Reja: Yangi O‘zbekistonda dunyoviy va diniy ta`lim-tarbiyaga munosabat, diniy ta`limning yo`nalishlari. Ibodat va diniy marosimlarning shaxs komolotiga ta’siri. Iymon va e’tiqodning shakillanishiga ijtimoiy muhitning ta`siri. Diniy plyuralizm, diniy tolerantlik, bag’rikenglikning shaxs kamoloti va e’tiqod erkinligini taminlashdagi roli. Dunyoviy hayot, umuminsoniy va diniy qadryatlarning mutanosibligi. “Dinshunoslik” fanidan seminar mashg’ulotlarining KALENDAR TEMATIK REJASI. № Ma’ruza mavzulari Dars soati Sana Guruh imzo 1. Dinshunoslik fanining predmeti va funksiyalari. 2 2. Dinshunoslik metodologiyasi va dinlarning tasnifi. Din psixologiyasi ijtimoiy ahamiyati 2 3 Milliy dinlarning ijtimoiy taraqqiyot va shaxs e’tiqodini ta’minlashadagi roli. 2 4 Buddaviylik dini va uning jamiyat taraqqiyotiga ta’siri 2 5 Xristianlik dini va uning jamiyat taraqqiyotiga ta’siri 2 6 Islom tafakkuri va madaniyatining shakillaninsh bosqichlari. 2 7 Qurʼon, hadis, fiqh, aqida ilmlarining shakllanish tarixi 2 8 Islom huquqi va manbalari 2 9 Tasavvuf va hozirgi zamon 2 10 Islom inson ma’naviy madaniyatini tarbiyalash omillari haqida 2 11 O’zbekistonda diniy tashkilotlar va konfessiyalar faoliyati dinamikasi 2 12 Missionerlik va prozelitizmning diniy etiqodni tanlashga salbiy ta’siri. 2 13 Diniy fundamentalizm, radikalizm va terrorizm xavfsizlikka tahdid 2 14 Xalqaro tashkilotlarning terrorizmga qarshi kurashining ahamiyati 2 15 Diniy plyuralizm, diniy tolerantlik, bag’rikenglikning jamiyat hayotidagi o’rni. 2 JAMI: 30 IV.MUSTAQIL TA'LIM TASHKIL ETISHNING SHAKLI VA MAVZULARI. Mustaqil ish muayyan fandan o’quv dasturida belgilangan hamda talaba tomonidan o’zlashtirilishi lozim bo’lgan bilim, ko’nikma va malakaning ma’lum bir qizmi bo’lib, o’qituvchi maslahati va tavsiyalari asosida auditoriya yoki auditoriyadan tashqarida bajariladi. Mustaqil o’zlashtiriladigan mavzular bo’yicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlanadi va uni taqdimoti tashkil qilinadi. Talaba mustaqil ishni tashkil etishda ushbu fanning xususiyatlari, shuningdek, har bir talabaning akademik o’zlashtirish darajasi va qobiliyatini hisobga olgan holda quyidagi shakllarda amlaga oshiriladi: ayrim nazariy mavzularni o’quv adabiyotlari yordamida mustaqil o’zlashtirish; berilgan mavzu bo’yicha axborot (referat) tayyorlash; seminar va amaliy mashg’ulotlariga tayyorgarlik ko’rish; nazariy bilimlarni amaliyotda qo’llash, dars ishlanmalarini tayyorlash; nazariy bilimlar asosida, chizmalar, diogrammalar tayyorlash; amaliy mashg’ulotlarda interfaol usullardan foydalanish; amaliyotga mavjud muammolarning yechimini toppish; ilmiy maqola, anjumanlarga ma’ruza, tezis tayyorlash; Ijtimoiy-siyosiy jarayonlarni tahlil qilish (respublika gazeta va jurnallarda chop etilgan maqolalarda ko’tarilgan muammoning yechimi bo’yicha ham o’z fikrini bildirish va h.k.) Mustaqil ishlarni tashkil etishda internet va axborot manbalaridan doimiy foydalaniladi. Talabalar mustaqil ta’limining mazmuni va hajmi t/r Mustaqil ta’lim mavzulari Berilgan topshiriqlar Bajariladigan muddati Hajmi (soatda) 1 Dinshunoslikning fan sifatida shakllanishi, predmeti,funksiyalari, kategoriyalari Individual topshiriqlarni bajarish O’quv semestri davomida 4 2 Dinlarni tadqiq etish metodologiyasi: tipologik, qiyosiy, tarkibiy-funksional, genetik tahlil. Qiyosiy dinshunosliklikning metodlari Individual topshiriqlarni bajarish O’quv semestri davomida 4 3 Yahudiylik ta'limoti, an'ana va marosimlari Individual topshiriqlarni bajarish O’quv semestri davomida 4 4 Konfutsiylik ta'limotida ijtimoiy-axloqiy masalalar Individual topshiriqlarni bajarish O’quv semestri davomida 4 5 Zardushtiylikning teologik tizimi, diniy marosimlari va diniy iyerarxiyasi Individual topshiriqlarni bajarish O’quv semestri davomida 4 6 Buddaviylik dinining paydo bo‘lish tarixi, asosiy ta'limotlari, oqimlari va manbalari. Individual topshiriqlarni bajarish O’quv semestri davomida 4 7 Xristianlikning paydo bo‘lishi, aqidalari, asosiy yo‘nalishlari, taʼlimotlari va manbalari. Individual topshiriqlarni bajarish O’quv semestri davomida 4 8 Islom dinining paydo bo‘lishidagi ijtimoiy-siyosiy va madaniy sharoitlar. Ummaviylar va abbosiylar hukumronligi davrida dinga munosabat. Individual topshiriqlarni bajarish O’quv semestri davomida 4 9 Islom oqimlari va yo‘nalishlarining paydo bo’lishi sabablari, eʼtiqodidagi bo‘linishlarning sabablari va oqibatlari. Individual topshiriqlarni bajarish O’quv semestri davomida 4 10 Tasavvuf tushunchasi va uning mohiyati. Tasavvufning kelib chiqishi, mazmuni va rivoji Individual topshiriqlarni bajarish O’quv semestri davomida 4 11 Konfessiya tushunchasining mohiyati va O‘zbekistonda faoliyat yurituvchi diniy konfessiyalarning tasnifi Individual topshiriqlarni bajarish O’quv semestri davomida 4 12 Kiber makon, kiber terrorizm, kiberzoʼravonlik (cyberbullying) tushunchalarining mohiyati Individual topshiriqlarni bajarish O’quv semestri davomida 4 13 Diniy aqidaparastlik (fanatizm), ekstremizm paydo bo’lishining ijtimoiy- tarixiy zaminlari va rivojlanishi Individual topshiriqlarni bajarish O’quv semestri davomida 4 14 O‘zbekistonning terrorizmga qarshi kurash tajribasi Individual topshiriqlarni bajarish O’quv semestri davomida 4 15 O’zbekiston yoshlarining diniy manbalardagi axloqiy tarbiyaga oid g`oyalarni o`rganishning ahamiyati. Individual topshiriqlarni bajarish O’quv semestri davomida 4 Jami 60