Ииновацион педагогика тушунчаси

Адабиѐтлар. 
1. Каримов И.А. Баркамол авлод- Ўзбекистон тараққиѐтининг 
пойдевори.- Т.:1998. 
2. Натанзон Э.Ш.Приѐмы педагогического воздействия. М.: 2002. 
3. Саидахмедов Н. Замонавийлик. Методология. Педагогика. ж. 
Узлуксиз таълим. 2004,1, 2. 
4. Турғунбоев К., Тешабоев А. Педагогика назарияси ва тарихи. 
Андижон, 2010.
5. Ишмуҳамедов 
Р. 
ва 
бошқ. 
Тарбияда 
инновацион 
технологиялар.-Т.:2010. 

---

94 
Параметр – (юн. parametron – ўлчайдиган) - ...техникада 
технологик жараѐн, ҳодиса, тизим, техник қурилма ва бошқаларнинг 
бирор хоссасини ифодалайдиган катталик. 
6. Ишмуҳамедов Р.Ж. ва бош.қ Инновацион технологиялар 
ѐрдамида таълим самарадорлигини ошириш йўллари( 2- китоб).-Т.: 
ТДПУ. 2009. 
7. Ишмуҳамедов Р.Ж. Ўқув жараѐнида интерфаол усублар ва 
педагогик технологияларни қўллаш услубиѐти.-Т.: РБИММ.: 2008. 
Режа. 
1.Педагогик жараѐнда ижодий хамкорликнинг ривожланиниши.
2.Ўқувчининг объектдан ижодий шахсга айланиш жараѐни. 
3.Ўқитувчи ва ўқувчи фаолиятида ўзаро мулоқотнинг йўлга 
қўйилиши 
4.Дарснинг асосий элементлари. Дарсда ривожланиш услубининг 
таъсири. 
5.Педагогик мулоқотда субъект-объект, объект-субъект, субъект- 
субъект муносабатлари. 
Асосий маълумотлар
Ўқитувчи ва ўқувчининг ўзаро фаолиятидаги асосий параметрлар 
бу ўзаро муносабат, ҳам фикрлик, қўллаб-қувватлаш, ишонч ва б.қ. 
Ҳамкорликнинг 
сифати, 
самарадорлиги 
мулоқотнинг 
ижодий 
характери, маданий савиясига боғлиқ. 
Масалан, 
педагогик 
жараѐнда 
ижодий 
ҳамкорликнинг 
ривожланиши ўқувчи томонидан педагог ролини ихтиѐрий равишда 
қабул қилиши ўқувчи педагогдан ўрганишга, у билан мулоқот қилишга, 
унга ўхшашга ҳаракат қилиши билан характерланади. Лекин бундай 
ҳамкорлик педагогдан белгиланган хусусиятларга эга бўлишни талаб 
қилади. Булар: маънавий, ахлоқий қиѐфа, ўз касбининг устаси, янги 
мактаб ва замонавий педагогик тажриба билан танишлиги, педагогик 
маданият, ишга ижодий ѐндашиш, ҳамкасблар билан ҳамкорлик қила 
олишдан иборат бўлиб, фақат шундагина шахс шахсни тарбияловчи, 
маънавият маънавиятдан яратилади. 
Шундай қилиб, инсонпарвар педагог ўқувчининг мактабдаги 
биринчи кунидан бошлаб, у билан шахсни ривожлантирадиган диалог