Ijtimoii pedagogika

Maxsus o‘quv-tarbiyaviy tashkilot — ijtimoiy xavfli hulqiga ega bolalarni psixologik-pedagogik, tibbiy va ijtimoiy reabilitatsiya qilishni ta’minlovchi umumta’lim maktablari va kasb- hunar kollejlari.
Anomal bolalar — me’yoriy psixik va (yoki) jismoniy rivojlanigsda og‘ishganlik holatida bo‘lgan hamda ularning asoratlarini yengib o‘tishda maxsus korreksiya (tuzatish) metodikalarini qo‘llanilishiga muhtoj bolalar.
Valeolog (lot. Yale - sog‘ bo‘l) — bolalarni sog‘lom turmush tarziga o‘rgatuvchi mutaxassis.
Degradatsiya — (fransuzcha degradation) — doimiy yomonlashish, og‘irlashish, tushkunlik, harakatning orqaga ketishi.
Ijtimoiy me’yor — Jamiyat hayotiga muvofiq belgilangan madaniy qadriyatlarga monand va jamiyatning barqarorligi hamda yaxlitligini ta’minlovchi huquqiy, ma’naviy-axloqiy xo‘lqiy va insonlar faoliyatini, hatti-harakatini boshqaruvchi standartlar.
Deviant xulq — Ijtimoiy va axloqiy me’yorlarga mos kelmaydigan, guruhlar yoki yaxlit jamiyat uchup muvofiq bo‘lmagan xulq-atvor.
Qarovsizlik — Ota-onalar yoki ular o‘rnini bosuvchi shaxslar tomonidan tarbiyalash haqidagi g‘amxo‘rlik qilinmaydigan bolalarning xulq-atvori, nazoratsiz qoilishi.
Alkogolizm — alkogolni suiste’mol qilishdir. quyidagi turlirini ko‘rsatish qabul qilingan: maishiy ichkilikbozlik, surunkali ichkilikbozlik, alkogolizm psixozlari.
Ijtimoiy-pedagogik profilaktika- negativ xulq-atvorli bolalarning ijtimoiy og‘ishganlik holatlariga olib boradigan asosiy sabab va sharoitlardan ogohlaptirippa yo‘naltirilgan tashkiliy-tarbiyaviy chora-tadbirlar yoki sog‘lig‘i sababli jamiyatda o‘z o‘rniga ega bo‘lmagan (nogiron bolalar), ijtimoiy maqomi o‘zgargan (etim bolalar), hulqiy og‘ishgan (qarovsiz bolalar), huquqbuzar bolalar va boshqalarning oldini olish choralari.
Bolalar alkogolizmi — bolalarning spirtli ichimliklarga patologik o‘rganib qolishlari va shaxsning itimoiy barbod bo‘lishiga olib kelishi bilan ifodalanadigan bolalarning yomon hulqtari shaklidir.

IJTIMOII PEDAGOGIKA 1
Savol va topshiriqlar: 14
Ijtimoiy pedagogika ijtimoiy falsafaning tarkibiy qismi sifatida Ijtimoiy falsafa, Shaxsva jamiyat, sotsial-utopistlar. 14
Savol va topshiriqlar: 21
Bola shaxsi, uning rivojlanishi va muhitga bog‘liqpigi 22
Shaxsrivojlanishi 34
Merosiylik va rivojlanish 35
2.Chet elda ijtimoiy pedagogika fanining rivojlanishi 44
Ijtimoiy pedagogikaning fan sifatida rivojlanishi 46
Savol va topshiriqlar: 52
Ijtimoiy pedagog va uning kasbiy sifati 52
Ijtimoiy pedagogik faoliyat 54
Ijtimoiy pedagog huquqlari va axloqiy majburiyatlari 60
Savol va topshiriqlar: 63
Ijtimoiy pedagogika mezonlari va prinsiplari 1. Pedagogika va ijtimoiy pedagogika mezonlari. 71
Insonparvarlik tamoyili 75
Tarbiyasi «qiyin» bola. Bunday bolalar bilan olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat mazmuni. 87
Savol va topshiriqlar: 98
Odob-axloq — hayotiy me’yorlar sifatida. Ijtimoiy pedagogikada me’yorlardan chekinish — og‘ish tushunchasi. 98
Ijtimoiy-pedagogik tashxis haqida umumiy tushuncha 101
Savol va topshiriqlar: 102
Deviatsiya va uning turlari 102
Deviatsiya konsepsiyasida reabilitatsiya, profilaktika va korreksiya masalalari 106
Savol va topshiriqlar: 106
Ijtimoiy pedagogning reabilitatsion xizmati modeli va mexanizmi 106
Mehribonlik uylari va maktab-internatlarda olib boriladigan ijgamoiy-pedagogik faoliyat 110
Savol va topshiriqlar: 111
Oilaning reproduktiv vazifasi 120
Giyohvandpik — deviant hulqning namoyon bo‘lish shakli sifatida 126
Giyohvap 1,1 i km i i I bir turi toksikomaniya hisoblanadi 132
Bolalarni narkotik moddalarni iste’mol qilishga berilganliklari. (Odatlanganlik darajasi) 133
Polisubstant hulqi bosqichlari: 133
Monosubstant davri bosqichlari: 134
PROSTITUTSIYa (Fohishabozlik) muammolari. 134
Savol va topshiriqlar: 136
/V i ko gol iz^1 m i m g oqnbatlari 139
IJTIMOIY PEDAGOGIKA 156
IJTIMOII PEDAGOGIKA 159
Savol va topshiriqlar: 172
Ijtimoiy pedagogika ijtimoiy falsafaning tarkibiy qismi sifatida Ijtimoiy falsafa, Shaxsva jamiyat, sotsial-utopistlar. 172
Savol va topshiriqlar: 174
Savol va topshiriqlar: 178
Bola shaxsi, uning rivojlanishi va muhitga bog‘liqpigi 178
Shaxsning xarakterli qirralari 190
Shaxsrivojlanishi 190
Merosiylik va rivojlanish 191
Ijtimoiy pedagogikaning fan sifatida rivojlanishi 203
Savol va topshiriqlar: 209
Ijtimoiy pedagog va uning kasbiy sifati 209
Ijtimoiy pedagogik faoliyat 210
Ijtimoiy pedagog huquqlari va axloqiy majburiyatlari 216
Savol va topshiriqlar: 219
Ijtimoiy pedagogika mezonlari va prinsiplari 1. Pedagogika va ijtimoiy pedagogika mezonlari. 227
Ijtimoiy pedagogika prinsiplari 232
Insonparvarlik tamoyili 235
Savol va topshiriqlar: 238
Savol va topshiriqlar: 243
Tarbiya sotsiologiyasi 243
Tarbiyasi «qiyin» bola. Bunday bolalar bilan olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat mazmuni. 247
Savol va topshiriqlar: 258
Odob-axloq — hayotiy me’yorlar sifatida. Ijtimoiy pedagogikada me’yorlardan chekinish — otit tushunchasi. 258
Ijtimoiy-pedagogik tashxis haqida umumiy tushuncha 261
Savol va topshiriqlar: 262
Deviatsiya va uning turlari 262
Deviatsiya konsepsiyasida reabilitatsiya, profilaktika va korreksiya masalalari 265
Savol va topshiriqlar: 265
Ijtimoiy pedagogning reabilitatsion xizmati modeli va mexanizmi 265
Mehribonlik uylari va maktab-internatlarda olib boriladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat 269
Savol va topshiriqlar: 270
Oilaning reproduktiv vazifasi 279
Giyohvandpik — deviant hulqning namoyon bo‘lish shakli sifatida 285
Giyohvap 1,1 i km i i I bir turi toksikomaniya hisoblanadi 290
Bolalarni narkotik moddalarni iste’mol qilishga berilganliklari. (Odatlanganlik darajasi) 291
Polisubstant hulqi bosqichlari: 291
Monosubstant davri bosqichlari: 292
PROSTITUTSIYa (Fohishabozlik) muammolari. 292
Savol va topshiriqlar: 294
/V i ko gol iz^1 m i m g oqnbatlari 297
IJTIMOIY PEDAGOGIKA 314