Talabalar soni: 20-30
|
vaqti 2 soat.
|
Mashg’ulot shakli
|
“Nima uchun?” organayzeridan foydalangan holda, mavzu bo’yicha bilimlarni musthxkamlashga va chuqurlashtirishga qaratilgan amaliy mashg’ulot.
|
Amaliy mashg’ulot rejasi:
|
Buddaviylik dinining paydo bo’lishi va shakllanishi.
Budda shaxsi, buddaviylik ta’limoti.
Buddaviylik dinining muqaddas manbaalari.
|
Mashg’ulotning maqsadi: Mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirishni ta’minlash hamda bilim va ko’nikmalar hosil qilish.
|
Pedagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyati natijalari:
|
|
Buddaviylik asoschisining tarixiy shaxs ekanligini gapirib, ma’lumot beradi.
|
Buddaviylik dini asoschisi haqida to’liq ma’lumot bera oladi.
|
|
Buddaviylik ta’limoti, undagi 4 haqiqat nimalardan iborat ekanligini tushuntirib, izohlab beradi.
|
Budda ta’limotiga ta’rif bera oladi, undagi 4 ta haqiqatni izohlaydi.
|
|
Meditatsiya, nirvana holati nima ekanligini bayon qiladi.
|
Meditatsiya nima ekanligina aytadi, nirvana xolatiga ta’rif beradi.
|
|
Buddaviylikning tarqalishi hamda uning asosiy manbai Tripitaka to’g’risida axborot beradi.
|
Buddaviylik dini asoschisi haqida to’liq ma’lumot bera oladi.
|
O’qitish usullari va texnikalari
|
Sxema,slaydlar,doska, kog’oz qalam
|
O’qitish vositalari
|
Topshiriqlar, Nima uchun? dialog,amaliy ishlash usuli
|
O’qitish shakllari
|
Individual, guruhlarga bo’linib ishlash
|
O’qitish sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
|
Monitoring va baholash
|
Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.
|
