Ish bosqichlari
|
O’quv faoliyatining mazmuni
|
Tinglovchi faoliyatining mazmuni
|
1-bosqich. Mavzuga kirish (10daqiqa)
|
1.1. O’quv mashg’ulot mavzusi, maqsadi va o’quv faoliyati natijalarini aytadi. Ta’lim jarayoni interfaol usullar orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi.
|
Tinglaydilar.
|
1.2. Mustaqil ishlash uchun berilgan topshiriqning nazoratini o’tkazadi. «Eng yaxshi esse» egalarinirag’batlantiradi.
|
Uyda yozib kelgan esselarni taqdim etadi.
|
1.3. Talabalarni 3 ta kichik guruhlarga bo’ladi.
|
Interfaol usullardan foydalanilgan holda kichik guruhlarga bo’linadi.
|
1.4. Talabalarning mashg’ulotdagi faol-liyatini baholash ko’rsatkichlari va mezonlari bilan tanishtiradi (1-ilova).
|
1.5. Mavzu bo’yicha tayyorlangan top-shiriqlarni tarqatadi (2-ilova).
|
O’UM ga qaraydilar.
|
2-bosqich. Asosiy qism
(60 daqiqa)
|
2.1.Guruhlarga topshiriqlarni baja-rish uchun yordam beradi. Ularni baholash mezonlari bilan tanishtiradi, «Ajurli arra» texnikasining qonun-qoidasi bilan tanishtiradi. (3-ilova)
|
Topshiriqlar ustida ishlaydilar.
|
2.2.Talabalar bir-birlaridan axborot-larni o’rganishib bo’lishgach, ular «Blits-so’rov» orqali o’zlashtirish darajalari aniqlanadi (4-ilova).
|
Tinglaydilar.
Axborotlarni o’rganadi.
|
2.3. Guruhlarning javoblari qay darajada to’g’ri ekan-ligini diqqat bilan tinglaydi. G’olib guruhlarni baholash mezoni orqali aniqlaydi.
|
Javob beradi, bahs-munozara yuritadi, qo’shim-cha qiladi, xulosa chiqaradilar.
|
2.4. Talabalarning fikrlarin umumlashtirib, amaliy mashg’ulotga Yakun yasaydi.
|
3-Bosqich. Yakuniy (10 daqiqa)
|
3.1. Ish Yakunlarini chiqaradi. Faol talabalarni baholash mezoni orqali rag’batlantiradi.
|
Tinglaydilar.
|
3.2. Uyda mustaqil tayyorgarlik ko’rish uchun topshiriqlar beradi (5-ilova).
|
Eshitadi.
|
Eshitadi,
aniqlaydi, O’UM ga qaraydilar.
|
