Ilg'or pedagogik texnologiya (II sinfda matematikadan ertak-dars) Mavzu: «Bo`lish va ko'paytirishga doir mustahkamlash uchun mashqlar»

Download 1.19 Mb.

Bog'liq
Ilg'or pedagogik texnologiya

Darsning jihozi: raqamli kartochkalar, masala sharti yozilgan lavha, jadval, testlar, kitob, magnitofon,

Darsning jihozi: raqamli kartochkalar, masala sharti yozilgan lavha, jadval, testlar, kitob, magnitofon,
«LETI - 2000» apparati.
Dars turi: noan'anaviy.

Tashkiliy qism o'tkazilib, navbatchining axboroti tinglanadi. Darsga «Matematika» kitobi kirib keladi.
- Assalomu-alaykum, bolajonlar. Meni tanidingizmi?
— Mening ishim — hisob-kitob Hamda berish nurioftob. Ishlamasam agar bir кип, Dunyo bo'/arzim-ziyo tun. O'rgan meni erta-yu kech, «Yomon» baho olmagin hech. Kimki bilsa meni a'lo,
U bilimli hamda do no.
«Matematika» kitobi o'quvchilarga test topshiriqlari tarqatadi.
(Shu choq eshik taqillab, ertakchi momo kirib keladi).

Ertakchi momo: - Assalomu-alaykum, bolajonlar. Kichkintoylar huzurida bolib, biroz kechikdim, buning uchun uzr.
Bolalar: - Ayni vaqtida keldingiz. Qani, marhamat!
Ertakchi momo:- Bolalarim, ertak eshitishga tayyormisizlar? Bo4masa, quloq solinglar.
Qadim zamonda, tog'lar ortida, dengiz tomonda, raqamiar mamlakati bo'lgan ekan. Unda juda ham inoq sonlar yashagan ekan.
Kunlardan bir kuni, ular uzoq bir yurtda Matematika mamlakati va uning odil shohi borligini eshitib qolishibdi. Shoh o'z xizmatiga barcha raqamlarni taklif etibdi. Raqamlarning hammasi shoh xizmatini bajarishga rozi bo'libdi. Raqamiar mamlakati bilan Matematika shohi davlati orasida juda katta vodiy bor ekan. Bu vodiyda esa 4 ta daryo bo`lib, ularning nomi «Qo`shish», «Ayirish», «Ko`paytirish» va «Bo`lish» ekan.

Raqamiar qanday qilib Matematika shohi mamlakatiga borishni maslahatlashishibdi. Ular hammalari birgalikda borishga qaror qilibdilar, chunki shunday qilinsa, har qanday qiyinchilikni oson yengish mumkin, ekan-da.
Ertalab quyosh o'zining zarrin nurlarini yerga sochib, atrof yorisha boshlaganda raqamiar yo'lga chiqishibdi. Ular uzoq yurishibdi va, nihoyat, «Qo`shish» daryosi bo'yiga yetib kelishibdi. Barcha raqamiar daryo bo'yiga yig'ilishibdi, daryo suvidan ichib, chanqoglni bosmoqchi bo4ishibdi, ammo «Qo`shish» daryosi ularga suv bermabdi. «Аgаг suv ichmoqchi bo'lsangiz, avval, mening quyidagi shartimni bajarishingiz lozim. Juft-juft bo`lib saflaning va qo'shiling, shundagina suv ichasizlar», debdi.

Qolgan o'quvchilar bilan qo'shishga doir «Son ketidan son kelar» o`yini ovnaladi. Bu o`yinda bir o'quvchi qo'shishga doir misol aytadi, javobi necha chiqsa, boshqa o'quvchi o'sha javobdan boshlab yana misol aytishda davom etadi.

Masalan : 15+32=47 47+23=70 70 + 20 = 90 va hokazo.
Ertakchi momo:- Bolalar, matematik diktantni ham tog`ri bajara olsak, «Qo'shish» daryosi raqamlarga suv beradi.
38 ni 22 ta orttiring va 50 taga kamaytiring; 80 ni 50 ta kamaytiring va 30 ta orttiring.
- Raqamiar suv ichib, yo'lga tushishibdi. Quyosh yana ham qattiqroq qizdiribdi, raqamiar horib-tolib, zo`rg'a «Ayirish» daryosi bo'yiga yetib kelishibdi. Bu daryo ham chanqagan raqamlarga o'z shartini qoVibdi. Ayirishga doir misollarni to'gri yechsangiz, suv beraman, debdi u.

10	2	4	3	5	1	6	8	9	7

Topshiriq bajarilgach, misollar javoblari tahlil qilinadi.
Ertakchi momo: - Barakalla, bolalar, raqamlarga juda yaxshi yordam berdingiz. Shunday qilib, raqamiar Matematika shohi mamlakatiga qarab yurishni davom ettirishibdi. Olisdan «Ko,paytirish» daryosi koYinibdi. Bu daryo ham ularga ko'paytirishga doir misollar
yechish shartini qo'yibdi. Mustahkamlash uchun mashqlardan
1-4-6-misollarning ko'paytirishga doirlari yechiladi.
1-misol.
2x9-9 2x7-8 2x8-7 2x4 +73
2x5 + 56 2x6 +35
4-misol.
3x5 + 64 3x7 + 15

Bu tenglamani mustaqil ish qilib berish mumkin.
Ertakchi momo:- Raqamlar suv ichib, yana уоlgа tushishibdi. Yol yurishibdi, yol yursa ham mo`l yurishibdi. Endi oldilaridan «Bo`lish» daryosi chiqib qolibdi. Raqamlar ko'p yurib chanqagan ekanlar. Suv sorashsa, u ham o'zining shartini qo`yibdi: «Bo`lishga doir misollarni yechib berasizlar, keyin suv beraman».

Mustahkamlash uchun mashqlardan 3-5-6-misollarning bo`lishga doirlari yechiladi.

Ertakchi momo: - Barakalla, bolalar. Sizlarning yordamingiz bilan raqamlar Matematika shohi mamlakatiga eson-omon yetib borishibdi va u yerda ahil bo'lib yashay boshlabdilar.
«Matematika» kitobi: - Bolalar, endi men ham sizlarning bilimingizni sinab koYmoqchiman. Darslikdagi 8-masalani yecha olsangiz, sizlarga qoyil qolardim.

Masala sharti o'qitiladi, tahlil qilinadi va qisqacha sharti yozilgan lavha xattaxtaga ilinadi.
yashikda - 8 kg pomidor
yashikda - 4 kg ortiq pomidor — jami?
Yechilishi: 8 + 4 = 12,
8 + 12 = 20. Javob:20 kg pomidor

«Matematika» kitobi: Rahmat, bolajonlar. Endi manа bu savollarimga ham javob topa olsangiz, Matematika shohining sovg'alariga еgа bo'lasiz.
Bitta tuxum 4 minutda pishadi,
2 ta tuxum-chi?

Pomidor va uning salomatlik uchun foydasi haqida suhbat o'tkazilib, o`quvchilarga iqtisodiy va ekologik tarbiya beriladi.

Uyda 3 ta chiroq yonmoqda, 1 tasini o'chirsak, nechta chiroq qoladi?
Ikki aka-uka yashaydi, bir-birini koVmaydi. Bu nima?
Dars jarayonida o'quvchilarga tarqatilgan testlar yig'ib olinadi va natijalari ko'rib chiqiladi. Faol o'quvchilar rag'batlantirilib, baholanadi.
7- misolning ko'paytirish va bo'lishga doirlari uyga vazifa qilib beriladi. «Matematika» kitobi: Rahmat, bolajonlar! Siz zukko, bilimdon ekansizlar. Men bundan juda xursand bo'ldim.

Ertakchi momo:- Mening aziz bolajoniarim, ertagim davomida siz aqlingizni charxlab, bilimingizni oshira borib, o'zingizni hozirjavobligingiz bilan meni lol qoldirdingiz. Kelgusida ham sizlarga bundan-da qiziqarli ertaklar aytib berishga vavda beraman. Hozircha xayr. (Ertakchi momo va «Matematika» kitobi xayrlashib, chiqib ketishadi).

Download 1.19 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham: