Имя прилагательное как часть речи 6 класс Учитель : Яныхбаш А. А

Мотивация учебной деятельности.

Вопрос учителя к детям: Какой была бы наша речь, если бы в ней не было имён прилагательных? 
Предполагаемый ответ: Прилагательные помогают нарисовать живую, яркую картину действительности, в полной мере представить предметы и детали событий.

2. 
   Практикум.
   

Работа с текстом.

1. 
   Детям для работы на уроке предлагается текст «Соловей».
   

Чтение текста вслух учителем .
Соловей
Соловей – красивая и грациозная птица. Он стройный, у него высокие лапки, тонкий клюв и большие глаза. Хвост достаточно длинный, рыжий. Спинка рыжевато-бурая, шейка и грудка светло-серые с едва заметными зелёными пятнышками, животик белый. Перья мягкие, плотно прилегают к телу. Соловей очень быстрый, проворный, передвигается по земле прыжками.

2. 
   Анализ текста Вопросы и задания.
   

• 
  Какое настроение передаёт текст?
  
• 
  О чём/ком этот текст? Какова тема текста?
  
• 
  Если бы вы были художником, какие краски/цвета вы бы использовали для картины «Соловей»?
  
• 
  Прокомментируйте написание следующих слов: соловей, длинный, светло-серые, животик, передвигается (на слайде).
  
• 
  Подберите антонимы к таким словам: высокие (лапки) - …, тонкий (клюв) - …, длинный (хвост) - …, мягкие (перья) - …, большие (глаза) - … (на слайде).
  
• 
  Каких частей речи больше всего в этом тексте? Почему?
  

Интерактивное упражнение (дети объединяются в малые группы по 5-6 человек). Задание: выписать из текста прилагательные со словами, от которых они зависят, определить род, число, падеж прилагательных. Сделать вывод.
Красивая, грациозная птица – ж.р.,ед.число,Им.падеж.
Он стройный – м.р.,ед.число,Им.падеж.
Высокие лапки – мн.число,Им.падеж.
Тонкий клюв – м.р.,ед.число,Им.падеж.
Большие глаза – мн.число,Им.падеж.
Хвост длинный, рыжий – м.р.,ед.число,Им.падеж
Спинка рыжевато-бурая – ж.р.,ед.число,Им.падеж.
Зелёными пятнышками – мн.число,Тв.падеж.
Животик белый – м.р.,ед.число,Им.падеж.
Перья мягкие – мн.число,им падеж.
Соловей быстрый, проворный – м.р.,ед.число,Им.падеж
Вывод: дети должны сказать, что прилагательное зависит в предложении от существительного или местоимения. Род, число и падеж прилагательного будут такими же, как и у существительного/местоимения, от которого зависит прилагательное.
Работа по группам (на рабочих листах–приложение 1)


Упражнение 1. Допишите по 5–7 прилагательных, обозначающих: цвет (белый, оранжевый, ...), вкус (соленый, терпкий, ...), температуру (холодный, ...), качества характера (щедрый, умный, ...).