Имя прилагательное как часть речи

Цели урока: актуализировать и восстановить знания об имени прилагательном, углубить понятия о роли прилагательных в речи, формировать умения правильного выбора морфологических признаков имен прилагательных
Задачи урока Светлана Петровна реализовала через следующие аспекты:
Образовательный:
- научить распознавать имя прилагательное как часть речи; научить правильному согласованию с существительным в роде, числе и падеже;
- пополнить практический опыт учащихся в употреблении имен прилагательных
- обратить внимание на роль прилагательных в речи.
Воспитательный:
- формирование умений сотрудничать при выполнении упражнений;
- воспитание внимания и уважения к слову. Развивающий: развитие логического мышления.
Дети постарались самостоятельно сформулировать цели и задачи урока.
Соответствие структуры урока (этапов) целям и задачам
Планируя урок, придерживалась следующей структуры:
I этап. Мотивация к учебной деятельности
2 этап. Актуализация знаний и пробное учебное действие
3 этап. Этап закрепления с проговариванием во внешней речи
4 этап. Включение изученного в систему знаний
5 этап. Оценивание
6 этап. Домашнее задание
Данная структура урока была выбрана для успешного решения поставленных задач.
Время, отведенное на все этапы урока, было использовано рационально.
Главный акцент делался на целостное восприятие учащимися темы, на повышение уровня культуры учащихся.
Урок Светлана Петровна старалась построить так, чтобы он был продуктивным, интересным и изначально стремилась установить сотрудничество между мной и детьми.
Урок прошел в оптимальном темпе, логически последовательно, этапы урока были взаимосвязаны.
Обоснование содержания урока
I этап. Мотивация к учебной деятельности
Цель:
- мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки;
- осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности, создание предпосылок для эмоционально комфортной обстановки на уроке.
Были созданы условия, при которых ученики сами вывели цель урока. Ребята сами формулировали основные моменты правила, исходя из выясненных в диалоге с учителем положений. Была поставлена проблема: что вам необходимо вспомнить об имени прилагательном?