Информатика ва ат (масофавий таълим курслари учун) фанидан тест саволлари

Soddalashtiring.

*a). – tg² a
b). tg² a
c). ctg² a
d). -ctg² a

38. 
    Tenglamani yeching.
    

a).
b).
c).
*d).
42.Tenglamani yeching.

a).
b).
*c).
d).
43.To`gri tengsizlikni aniqlang.
*a).
b). Cos 2> 0
c).
d).

44. y₁ =cos² 3x, y₂ = - sin² 3x va y₃ =2 sin 6x funktsiyalardan qaysilarining hosillari teng?
*a). y_1; y₂
b). y_1; y₃
c). y₂ ; y₃
d). y_1; y₂ y₃

45.y=12x-x³ funktsiyaning kesmadagi eng katta va eng kichik qiymatlari ayirmasini hisoblang.
*a). 27
b). 15
c). 5
d). 32

46. Ushbu f (x) =3x² – 2 funktsiyaning boshlang`ich funktsiyalaridan qaysi birining grafigi M (2;4) nuqtadan o`tadi?
*a). F (X) = x³ –2x
b). F (X) = x³ –2x+1
c). F (X) = x³ –2x+5
d). F (X) = x³ –2x+8
47.Agar bo`lsa, ni hisoblang.
a).3
b).2
*c). 1
d).0

48. 20 dan katta bo`lmagan barcha natural sonlarning ko`paytmasi ning qanday eng katta qiymatida 2ⁿ qoldiqsiz bo`linadi?
a). 10
*b). 18
c). 20
d). 16
49. Soddalashtiring.
a). 3+
b). 5+
c). 5+2
* d). 5+3
50. Tenglamani yeching. 4,5-1,6
a). 20
*b). 2
c). 0,2
d). 0,5

51. tenglamaning ildizlari x² -3x +2=0 tenglamalarining ildizlaridan ikki marta katta p+g ning qiymatini toping.
a). 14
*b). 2
c). –2
d). –14

52. 
    Agar a-b=1 va (a² – b² ) * (a-b)= 9 bo`lsa, ab ning qiymatini toping.
    

a). 19
b). 22
c). 21
*d).20

53. 
    Tengsizlikning butun echimlari nechta.
    

a).5
b). 4
*c). 3
d).cheksiz ko`p

53. 
    Tenglamani yeching.
    

a).0,3
b).3;-3
c). 0;
*d). –3; 0

53. 
    Ushbu tengsizlikning echimlari OX o`qida joylashtirislsa, qanday uzunlikdagi kesma hosil qiladi.
    

* a).4
b). 3,8
c). 4,5
d).4,8

56. va sonlar orasiga shunday uchta musbat sonni joylashtiringki, natijada geometrik progressiya osil bo`lsin. O`sha qo`yilgan uchta sonning yig`indisini toping.
*a).

b).

c). 0,375
d).

57. Ikki natural sonning yig`indisini 462 ga teng. Ulardan birining oxiriga raqami 0 bilan tugaydi. Agar bu nol o`chirilsa, ikkinchi son hosil bo`ladi. Berilgan sonlardan kichigini toping.
a).46
b). 44
*c). 42
d).38

58.Korxonada mahsulot ishlab chiqarish birinchi yili 20% ga, ikkinchi yili 10% ga ortdi. Mahsulot ishlab chiqarish ikki yil mobaynida necha foizga ortgan.
a).50
b).28
c). 30
*d).32

59. funktsiya grafigida kordinatorlari yig`indisi 15 ga teng nuqtani toping
*a). (-3;18)
b). (3;15)
c). (-2;17)
d). (-4;19)
60. Kitob va daftar birgalikda 1100 so`m turadi. Kitob narxining 5% i daftar narxining 10% idan 25 so`m qimmat. Kitob va daftar alohida-alohida qancha turadi.
*a). 900; 200
b). 750; 350
c). 800; 300
d). 950; 150

61. Soddalashtiring: ,
a). 2
* b). 2
c). 10
d). 15
62. p ning nechta butun qiymatida tenglama haqiqiy ildizga ega emas.
a)10
b). 11
*c).12
d). 13

63. a ning qanday qiymatlarida tengsizlik x ning barcha qiymatlarida o`rinli bo`ladi.
a).
b).
c).
*d).
64. k ning qanday eng kichik qiymatida tenglama ikkita turli haqiqiy ildizlarga ega bo`ladi.
a). 1
*b). -1
c).-2
d).2
65. k ning qanday qiymatlarida tenglama manfiy ildizga ega.
a).
*b). 3
c). 2
d).
66. a ning qanday qiymatlarida tengsizlik x ning barcha qiymatlarida o`rinli bo`ladi.
* a).
b).
c).
d).

67. Sonlarni kamayish tartibida joylashtiring:
a). a>b>c
*b). a=b=c
c). b>a>c
d). a > b68. Geometrik progressiyada 6 ta had bor. Dastlabki 3 ta hadning yig`indisi 26 ga teng, keyingi 3 ta hadning yig`indisi esa 702 ga teng. Progressiya maxrajini toping?
*a).4
b). 3
c).
d).

69. b ning qanday qiymatida
9x²+ bx+1 tenglama yagona echimga ega bo`ladi.
a). ±6
b). -6
*c). 7
d). 6

70. b ning kanday kiymatlarida - 9 = b tenglama uchta ildizga ega buladi?
*a). 9
b) .3
c). 0
d). 1

71. |x| + |y| < 100 tenglama nechta har xil butun echimlarga ega?
a). 1000
*b). 19801
c). 1980
d). 16100

72. |x| × (x² – 4) = -1 tenglama nechta ildizga ega?
a). 2
*b). 4
c). 3
d). 1
73. Tenglamani yeching, eng kichik ildizni ko`rsating.
a). 0
b). 4
*c). 1
d). 5
74. Tenglamanini yeching: - 1 =1
a). 0;1;3
b). -1;1;2
*c). -1;1;3
d). -1;0;3

75. Tenglamani yeching (x+1)(x+2)(x+4)(x+5)=40 , ( )
a). 6
b). -5
*c). -6
d). 0
76. funktsiyaning eng katta qiymatini toping (a > 0, b > 0) .
a).
b).
c).
*d).

77. Agar a + b = 1 bo`lsa, a⁴ + b⁴ ning eng kichik qiymatini toping.
a). 1
b).
*c).
d).

78. a ning qanday qiymatlarida
tengsizlik x ning barcha qiymatlarida o`rinli bo`ladi?
*a). –3b). a>0
c). –1d). –2
79. ni toping
a). 2
*b).
c).
d). 3

80. p ning nechta butun qiymatida tenglama haqiqiy ildizga ega emas.
a). 11
*b). 12
c). 10
d). 13

81. Tenglamani yeching:
a). 4
b). 3
c). 5
*d). 2

82. x² + 1 = log₃ (x +2) + 3 x tenglamaning nechta ildizi bor?
a). 1
*b). 2
c). 4
d). 3

83. x ning eng katta qiymatini toping

a). 4
b). -5
*c). 5
d). -3

84. Tengsizlikni yeching:
a). [-1;1)
b). (0;1)
*c). (-1; 1)
d). (1;1,5)

85. Aniqlanish sohasini toping:

*a). (-3;0]
b). [-2;0)
c). (3;-3)
d). [-3;-3]

86. Aniqlanish sohasini toping:

*a). x ≥ 2
b). x ≥ 0
c). x ≥ 3
d). x ≥ 1

87. Aniqlanish sohasini toping:

a). [-1;1)
b). (-1;1]
c). (0;1)
*d). [-1;0]
88. Funktsiyaning [-3;-3] kesmadagi eng katta qiymatini toping
a). 2
b). 4
c). 5
*d). 3
89. k ning qanday qiymatida tenglamalar sistemasi echimga ega bo`lmaydi?
a). 5
b). 3
*c). 1
d). 2
90. Hisoblang: ² d x
a). 5
b). 3,5
*c). 4,5
d). 3
94. Hisoblang: d x
*a).
b).
c).
d).
95. Hisoblang:
a). 1
*b).
c).
d). 3

96. Ikki ishchi birga ishlab, bir ishni 8 kunda bajara oladi. Agar birinchi ishchi yolg`iz o`zi bu ishni 12 kunda bajarsa, ikkinchisi bu ishni necha kunda bajaradi.
a). 20 kunda
*b). 24 kunda
c). 12 kunda
d). 26 kunda

97. Teploxod oqim bo`yicha 13 soatda qancha yursa, oqimga qarshi 15 soatda shuncha yuradi. Agar teploxodning turg`un suvdagi tezligi 70 km/soat bo`lsa, oqimning tezligini toping.
a). 3 km/s
b). 4 km/s
c). 6 km/s
*d.). 5 km/s
98. Uchburchakning burchaklari, ayirmasi 15⁰ ga teng bo`lgan arifmetik progressiya tashkil etsa, uning katta burchagini toping
a). 80⁰
b). 60⁰
c). 105⁰
*d). 75⁰

99. Uchburchakning ikkita burchagi mos ravishda 58⁰ va 26⁰ ga teng. Uning uchinchi burchagi uchidan tushirilgan balandlik va bissektrisa orasidagi burchakni toping.
*a). 16⁰
b). 16⁰
c). 164⁰
d). 120⁰
100. Uchburchakning tomonlari mos ravishda 13 va 5 ga teng. Uning peremetri qanday eng kichik butun qiymat qabul qiladi.
a). 18
b). 19
c). 36
*d). 27

101. Trapetsiyaning diagonallari to`g`ri burchak tashkil qilib, uning har biri 8 ga teng Trapetsiyaning yuzini toping
*a). 32
b). 28
c). 30
d). 64


102. Ushbu
funksiyaning kamayish oralig’ini toping
a).
b).
c).
d).


103. Ushbu funksiyaning kesmadagi eng katta va eng kichik qiymatlari yig’indisini hisoblang

*a).

b).
c).
d) 1
104. Agar 2x+y=6 bo’lsa, xy ning eng katta
qiymati nechaga teng bo’ladi?
*a) 4,5
b). 2,5
c)2
d).3

105. Sharning radiusi a. radiusning uchidan o’tkazilgan tekislik shu radius bilan 60⁰ li burchak tashkil qiladi. Hosil qilingan kesimning yuzi hisoblansin.
*a).
b).
c).
d).
106. Hisoblang
*a). 1
b). 3
c).2
d).4

107. Ushbu funksiya boshlang’ich funksiyasining umuniy ko’rinishini ko’rsating
*a).
b).
c).
d).
108. Ushbu funksiyaning boshlang’ich funksiyasini toping
*a)
b).
c).
d).
109. Pol sirtining 72% ini bo`yash uchun 4,5 kg buyoq ketadi. Polning qolgan qismini bo`yash uchun qanyaa buyoq kerak bo`ladi?
*a). 1,75
b). 2
c). 1
d).3

110. Ushbu funksiya boshlang’ich funksiyasining umuniy ko’rinishini ko’rsating
*a).
b).
c).
d).
111. Ushbu funksiyaning boshlang’ich funksiyasini toping
*a).
b).
c).
d).
112. Pol sirtining 72% ini bo`yash uchun 4,5 kg buyoq ketadi. Polning qolgan qismini bo`yash uchun qanyaa buyoq kerak bo`ladi?
*a). 1,75
b). 2
c).2,5
d). 1,5
1. Quyida xalqaro baholash dasturlari bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish yo‘nalishini belgilang:
PISA - The Programme for International Student Assessment —
* a) 15 yoshli o‘quvchilarning o‘qish, matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholash;
b) 4 va 8-sinf o‘quvchilarining matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan o‘zlashtirish darajasini baholash;
c) boshlang‘ich 4-sinf o‘quvchilarining matnni o‘qish va tushunish darajasini baholash;
d) rahbar va pedagog kadrlarning umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘qitish va ta’lim olish muhitini hamda o‘qituvchilarning ish sharoitlarini o‘rganish.

2. Quyida xalqaro baholash dasturlari bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish yo‘nalishini belgilang:

TIMSS - Trends in International Mathematics and Science Study—
*a) 4 va 8-sinf o‘quvchilarining matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan o‘zlashtirish darajasini baholash;
b) 15 yoshli o‘quvchilarning o‘qish, matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholash;
c) boshlang‘ich 4-sinf o‘quvchilarining matnni o‘qish va tushunish darajasini baholash;
d) rahbar va pedagog kadrlarning umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘qitish va ta’lim olish muhitini hamda o‘qituvchilarning ish sharoitlarini o‘rganish.

3. Quyida xalqaro baholash dasturlari bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish yo‘nalishini belgilang:

PIRLS - Progress in International Reading and Literacy Study—
*a) boshlang‘ich 4-sinf o‘quvchilarining matnni o‘qish va tushunish darajasini baholash;
b) 4 va 8-sinf o‘quvchilarining matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan o‘zlashtirish darajasini baholash;
c) 15 yoshli o‘quvchilarning o‘qish, matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholash;
d) rahbar va pedagog kadrlarning umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘qitish va ta’lim olish muhitini hamda o‘qituvchilarning ish sharoitlarini o‘rganish.

4. Quyida xalqaro baholash dasturlari bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish yo‘nalishini belgilang:

TALIS - The Teaching and Learning International Survey—
*a) rahbar va pedagog kadrlarning umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘qitish va ta’lim olish muhitini hamda o‘qituvchilarning ish sharoitlarini o‘rganish.
b) 15 yoshli o‘quvchilarning o‘qish, matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholash;
c) 4 va 8-sinf o‘quvchilarining matematika va tabiiy yo‘nalishdagi fanlardan o‘zlashtirish darajasini baholash;
d) boshlang‘ich 4-sinf o‘quvchilarining matnni o‘qish va tushunish darajasini baholash;

5. STEAM -

*a) ta’limni real hayot bilan bog‘lovchi texnologiya
b) interfaol ta’lim texnologiyasi
c) innovatsion pedagogik texnologiya
d) Yevropa davlatlarida qo‘llaniladigan interfaol pedagogik texnologiya.

6. Miqdorlari teng bo‘lgan ikki g‘ildirakli va uch g‘ildirakli velosipedlar bolalar o‘yinchoq do‘konida sotilmoqda. Barcha velosipedlar g‘ildiraklari umumiy soni qancha bo‘lishi mumkin?

*a)25;
b) 24;
c) 16;
d) 28;

7. Xaridor mavsum paytida narxi 750 ming so‘m bo‘lgan qishki ko‘ylakni arzon narxlarda sotish paytida chegirma narxida 300 ming so‘mga sotib oldi. Xaridor necha foiz mablag‘ini iqtisod qilgan?

*a) 60%;
b) 150%;
c) 90%;
d) 87,5%;

8. Uchta do‘st sayohatga otlanishdi va chodir sotib olishga qaror qilishdi Ularning birinchi chodir narxining 60% ni, ikkinchisi narxning qolgan qismining 40 % ni, uchinchisi esa - oxirgi 30 dollarni to‘ladi. Chodir qancha turadi?

*a) 125 dollar;
b) 150 dollar;
c) 90 dollar;
d) 120 dollar;

9. Muammoli ta’lim yondashuvi -

* a) ta’lim mazmunini muammoli tarzda taqdim qilish orqali ta’lim oluvchi faoliyatini aktivlashtirish usullaridan biridir.
b) ta’lim mazmunini muammoli tarzda taqdim qilish orqali ta’lim oluvchi bilim, ko‘nikma va malakalarini oshirish usullaridan biridir.
c) ta’lim sifatini muammoli tarzda taqdim qilish orqali ta’lim oluvchi bilim, ko‘nikma va malakalarini oshirish usullaridan biridir.
d) ta’lim mazmunini interfaol metodlar yordamida taqdim qilish orqali ta’lim oluvchi bilimb ko‘nikma va malakalarini oshirish usullaridan biridir.

10. O‘qituvchi muammoli vaziyat sharoitida o‘z ma’ruzasida yangi tushunchalar, faktlarning mazmun-mohiyatini tushuntiradi, o‘quvchilarga fanning tayyor xulosalarini aytib beradi. Bu qanday metod?

*a) Monologli bayon etish metodi.
b) Fikr yuritib bayon qilish metodi.
c) Dialogli bayon metodi.
d) Evristik topshiriqlar metodi.

11. Bunda yangi qonuniyatlar, qoidalar o‘qituvchi tomonidan, o‘quvchilarning ishtirokida ham emas, balki o‘quvchilar tomonidan o‘qituvchi rahbarligida ochiladi. Bu qanday metod?

*a) Evristik topshiriqlar metodi.
b) Fikr yuritib bayon qilish metodi.
c) Dialogli bayon metodi.
d) Monologli bayon etish metodi.

12. Bunda o‘quvchilar maxsus tayyorlangan didaktik vositalar yordamida yangi bilimlar oladi. Bu qanday metod?

*a) Dasturlashtirilgan topshiriqlar metodi.
b) Fikr yuritib bayon qilish metodi.
c) Dialogli bayon metodi.
d) Monologli bayon etish metodi.

13. Muammoli ta’limda muammolarni nechta belgi orqali turlarga bo‘lish mumkin?

*a) uchta
b) to‘rtta
S) ikkita
d) beshta

14. ........ - darslik, mashq daftari, o‘qituvchi uchun metodik qo‘llanma, darsliklarning multimediali ilovasidan iborat majmua

*a) O‘quv-metodik majmua
b) Darslik
c) O‘qituvchi uchun metodik qo‘llanma
d) Darsliklarning multimediali ilovalari

15. …..— darslikdagi har bir mavzuni samarali o‘qitish metodikasi, qo‘shimcha sinov topshiriqlari va o‘qituvchining darsni qiziqarli tashkil etishiga oid boshqa metodik ko‘rsatmalar berilgan, har bir darsning maqsadi, darsda foydalaniladigan vositalar va ulardan foydalanish usullari, darsning mazmuni, amaliy mashg‘ulotlar, qo‘shimcha topshiriqlar va boshqalar haqida metodik ko‘rsatmalar aniq bayon qilingan kitob shaklidagi o‘quv nashri.

*a) O‘qituvchi uchun metodik qo‘llanma
b) Darslik
c) O‘quv-metodik majmua
d) Darsliklarning multimediali ilovalari

16. Yangi mavzuni bayon qilish. Darsning bu qismiga …. minut sarflash tavsiya etiladi.

*a) 15-20
b) 20-25
c) 25-30
d) 30-35

17. Dars maqsadi necha xil bo‘ladi?

*a) 3 xil
b) 4 xil
c) 5 xil
d) 6 xil

18. ….— dars jarayonida o‘quvchilarda shakllantiriladigan bilim, ko‘nikma, malaka va kompetensiyalarni belgilaydi;

*a) ta’limiy maqsad
b) tarbiyaviy maqsad
c) rivojlantiruvchi maqsad
d) ilmiy-metodik maksad

19. ….— dars jarayonida o‘quvchilarda qaysi shaxsiy fazilatlar, axloqiy sifatlar, ma’naviy dunyoqarash va tayanch kompetensiyalarni shakllantirilishi uchun sharoit yaratilishini lozimligini belgilaydi;

*a) tarbiyaviy maqsad
b) ta’limiy maqsad
c) rivojlantiruvchi maqsad
d) ilmiy-metodik maksad

20. …- dars natijasida o‘quvchilarda qaysi qobiliyatlar, maxsus malaka va tayanch kompetensiyalarning rivojlantirilishi uchun sharoit yaratilishini belgilaydi.

*a) rivojlantiruvchi maqsad
b) ta’limiy maqsad
c) tarbiyaviy maqsad
d) ilmiy-metodik maksad

21. Matematik ob’ektdagi narsalarning asosiy xosalarni aks ettiruvchi tafakkur to‘plamasiga ……. deyiladi.

*a) matematik tushuncha
b) matematik model
c) matematik ta’rif
d) matematik koida

22. Bunda qaralayotgan tushunchaning gruppadagi tushunchalar farqi ko‘rsatib beriladi.

*a) Real ta’rif.
b) Klassifikatsion ta’rif.
c) Genetik ta’rif
d) induktiv ta’rif.

23. Bunda ta’riflanayotgan tushunchaning jins tushunchasi va uning tur jihatidan farqi ko‘rsatilgan bo‘ladi.

*a) Klassifikatsion ta’rif.
b) Real ta’rif.
c) Genetik ta’rif
d) induktiv ta’rif

24. Bunda asosan tushunchaning hosil bo‘lish jarayonini ko‘rsatuvchi ta’rif …… ta’rif deyiladi.

*a) Genetik ta’rif
b) Klassifikatsion ta’rif.
c) Real ta’rif.
d) reproduktiv ta’rif

25. ….- deduktiv xulosa chiqarish zanjiri, demakdir.

*a) Isbotlash
b) xulosalash
c) asoslash
d) fikrlash

26. Noma’lumlardan ma’lumlarga tomonga izlash … metodi deyiladi.

*a) analiz
b) sintez
c) induksiya
d) deduksiya

27. Ma’lumlardan noma’lumlarga tomon izlash metodiga ……. deyiladi

*a) sintez
b) analiz
c) induksiya
d) deduksiya

28. Matematika ob’ektdagi narsalarning xossalari va ularning o‘zaro munosabatlarini belgilovchi metod …… deyiladi.

*a) kuzatish
b) analiz
c) induksiya
d) sintez

29. Matematik ob’ektdagi narsalarning xossalari va ular orasidagi miqdoriy munosabatlarni sun’iy ravishda bo‘laklar (qismlar) ga ajratish yoki ularni birlashtirish ……metodi deyiladi.

*a) tajriba
b) analiz
c) kuzatish
d) sintez

30. … - bu o‘rganilayotgan ob’ektlarning umumiy muhim temalarini ularning muhimmas tomonlaridan ajratishdan iborat.

*a) Umumlashtirish
b) analiz
c) kuzatish
d) Abstraksiyalash

31. ….. o‘rganilayotgan ob’ektdagi narsalarning muhim belgilarini sifat yoki xususiyatlarini fikran ajratib olib ana shu belgi, sifat yoki xususiyatlarini mustaqil fikr ob’ektiga aylantirishdan iborat tafakkur operatsiyasidir.

*a) Abstraksiyalash
b) analiz
c) kuzatish
d) Umumlashtirish

32. O‘rganilayotgan ob’ktdagi narsalarning xossalarini bir tomonlama xususiy holda fikrlash …. deyiladi.

*a) konkretlashtirish
b) Abstraksiyalash
c) kuzatish
d) Umumlashtirish

33. Ikkita qat’iy hukmdan hosil qilingan uchinchi natijaviy hukmga …. deyiladi.

*a) xulosa
b) Abstraksiyalash
c) kuzatish
d) Umumlashtirish

34. “Texnologiya” so’zining lug’aviy ma’nosini aniqlang

*a) San’at, ta’limot, mahorat
b) Tushunish, o’rganish
c) Ketma-ketlik
d) Birlashish, fan
35. O‘rganilgan bilim va shakllangan ko‘nikmalarni notanish vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qilish nima deyiladi?
*a) malaka
b) Bilim
c) kompetensiya
d) ko‘nikma

36. O‘rganilganma’lumotlarnieslabqolishvaqaytatushuntiribberish nima deyiladi?

*a) Bilim
b) malaka
c) izoh
d) Ko’nikma
37. O‘rganilganbilimlarnitanishvaziyatlardaqo‘llayolish nima deyiladi?
*a) ko‘nikma
b) malaka
c) Bilim
d) Izoh
38. Mavjudbilim, ko‘nikmavamalakalarnikundalikfaoliyatdaqo‘llayolishqobiliyati nima deyiladi?
*a) kompetensiya
b) malaka
c) ko‘nikma
d) Bilim

39. Darsnima?

*a) mantiqantugallangan, butunvaqtbilanchegaralangano‘quv-tarbiyajaraѐniningqismidir.
b) o‘quvmashg‘uloti
c) umumiyqoida
d) mustaqil va nazorat ishlari

40. Konsepsiya nima?

*a) umumiy g‘oya yoki biror-narsa to‘g‘risida tasavvur, tushuncha, fikrlartizimi.
b) umumiy qoida
c) o‘quvmashg‘uloti
d) umumiybo‘lmaganqoidalar

41. Matematikmodel nima?

*a) matematiktimsollar, belgilarvahodisalarsinfiningtaxminiynamunasi, bayoni
b) Soddalashtirilgan yechim
c) Algoritm
d) Matematikada mavjud usullar majmui

42.“Matematika” atamasiqandayma’nonianglatadi?

*a) bilish, fan
b) hisolayman
c) topaman
d) Keltirib chiqaraman
43. Umumta’lim fanlarini o’rganishning boshlang’ich darajasi qanday nomlanadi?
*a) A1
b) A1+
c) A2
d) A2+
44. Umumta’lim fanlarini o’rganishning tayanch darajasi qanday nomlanadi?
*a) A2
b) B1+
c) A1
d) A2+
45. Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan boshlang’ich darajasi qanday nomlanadi?
*a) A1+
b) B1
c) B1+
d) A2
46. Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi qanday nomlanadi?
*a) A2+
b) A2
c) A1+
d) B1+
47. Umumta’lim fanlarini o’rganishning umumiy darajasi qanday nomlanadi?
*a) B1
b) A1
c) A2
d) B1+
48. Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan umumiy darajasi qanday nomlanadi?