Информатика ва ат (масофавий таълим курслари учун) фанидан тест саволлари
Download 1.4 Mb.
|
|
59.Metod (uslub) – bu? *a)Maqsadga erishish uchun o‘qituvchi tanlaydigan yo‘l b)Ma'lum bir qoidalarga bo‘ysinadi, o‘qituvchi maqsadiga erishishida yordam beradi c)Dars mavzusini tushunishda yordam beruvchi, aniq qoidalarga bo‘ysinib, ta'limiy, tarbiyaviy ahamiyatga ega bo‘ladi d)O‘quvchilarni jonlantirish, qayta faollashtirish maqsadida qisqa vaqt ichida qo‘llaniladi 60. O‘qitish (dars berish) mahorati qanday talablar bilan belgilanadi? *a)Yuqoridagilarning barchasi b)Kasbiy layoqat va eruditsiya c)Psixologik-idealogik tayyorgarlik d)Yangi pedagogik va axborot texnologiyalarini egallaganlik 61. Dars jarayonini samarali tashkil etish uchun nimalarga e’tibor beriladi? *a)Darsning maqsadiga b)Darsning vazifasiga c)O‘quvchilarni bajarishiga d)O‘quvchilarni tushunishiga 62. Ushbu satrlardan testni joriy qilishda qo‘yilgan talablarni toping? *a)testlarni faqat fan o‘qituvchisi tuzishi kerak b)fanning mazmuni, o‘quvchining o‘zlashtirish darajasi va miqdori c)testlar umumiy bo‘lishi kerak d)savollar tengsiz taksimlanishi lozim 63. Matematika darslarida ko‘rgazma qurollardan foydalanishdan maqsad nima? *a)O‘quvchilar o‘zlashtirishlarini yengillashtirish va fanga bo‘lgan qiziqishlarini tarbiyalash hamda o‘quv programmasining to‘liq bajarilishini ta’minlash b)O‘quvchilar o‘zlashtirishlarini yengillashtirish va o‘quv programmasi ning to‘liq bajarilishini ta’minlash c)O‘quvchilarning fanga bo‘lgan qiziqishlarini tarbiyalash d)O‘quv programmasining to‘liq bajarilishini ta’minlash 64.Virtual o‘qitish shakli qanday amalga oshiriladi? *a)Masofali tarzda b)Texnologik tarzda c)An’anaviy tarzda d)Noan’anaviy tarzda 65. “Texnologiya” so‘zining lug’aviy ma’nosini aniqlang? *a)San’at, ta’limot, mahorat b)Tushunish, o‘rganish c)Ketmab)ketlik d)Birlashish, fan 66. Interfaol metodlardan foydalanishdan maqsad nima? *a)O‘quvchilar bilimlarini o‘zlashtirishni faollashtirish va shaxsiy sifatlarini rivojlantirish b)O‘quvchilarni hayotga tayyorlash c)Nazariy bilimlarni amaliyotga bog‘lash d)O‘quvchilarni o‘zlashtirish darajasini oshirish 67. Umumlashtirish usuli nima? *a)Birlik fikrlashlardan umumiy fikrlashlarga o`tish b)Umumiy fikrlashlardan birlik fikrlashlarga o`tish c)Xususiy fikrlashlardan umumiy fikrlashlarga o`tish d)Birlik fikrlashlardan xususiy fikrlashlarga o`tish 68. Abstriatsiyalash usuli nima? *a)O`rganilayotgan ob`ektdagi narsalarning muhim belgilarini, sifat va xususiyatlarini mustaqil fikr ob`ektiga aylantirish b)O`rganilayotgan ob`ektdagi narsalarning muhim xossalarini mustaqil fikr ob`ektiga aylantirish c)O`rganilayotgan ob`ektdagi narsalarning muhim belgilarini, sifat va xususiyatlarini xususiy fikr ob`ektiga aylantirish d)O`rganilayotgan ob`ektdagi narsalarning sifat va xajmiy xususiyatlarini mustaqil fikr ob`ektiga aylantirish 69. Analiz usuli nima? *a)Noma`lumlardan ma`lumlarga tomon izlanish usuli b)Ma`lumlardan no`ma`lumlarga tomon izlanish usuli c)Ma`lumlardan no`ma`lumlarni aniqlash usuli d)Noma`lumlardan ma`lumlarni aniqlash usuli 70. Teorema turlarini ko’rsating? *a)To’g’ri, teskari, to’g’ri teoremaga qarama-qarshi, teskari teoremaga qarama-qarshi b)To’g’ri, Teskari c)To’g’ri, to’g’ri teoremaga qarama-qarshi d)Teskari, to’g’ri, to’g’ri teoremaga qarama-qarshi 71. Sintez usuli nima? *a)Ma`lumlardan noma`lumlarga tomon izlanish usuli b)Noma`lumlardan ma`lumlarga tomon izlanish usuli c)Noma`lumlardan ma`lumlarni aniqlash usuli d)Ma`lumlardan no`ma`lumlarni aniqlash usuli 72. “Test” so`zi nima ma`noni anglatadi? *a)Topshiriq b)Misol
c)Yechish d)Vazifa
*a) O’rganilayotgan matematik ob’ektdagi narsalarning o’xshash va farqli tomonlari aniqlovchi metod b)Noma’lumlardan ma’lum tomon izlash metodi c)Birlik fikrlashdan umumiy fikrlashlarga o’tish d)Butunlikdan bo’laklarga tomon izlash metodi
*b)13,5%
c)13% d)14,2%
a)7 kg
b)5 kg *c)6 kg
d)8 kg 76. Basseynni to’ldirish uchun ikkta nasos o’rnatilgan. Ulardan birinchisi basseynni 4,5 soatda, ikkinchisi 6,75 soatda to’ldirshi mumkin. Birnchi nasos ikkala nasos birgalikda ishlab to’ldiradigan vaqtgacha ishlatildi va uni o’chirib qolgan qismini ikkinchi nasos to’ldirdi. Ikkinchi nasos qancha vaqt ishlagandan so’ng basseyn to’ldi. *a)2,7 soat b)3 soat
c)2,5 soat d)1,8 soat
b)32 sm
c)62 sm *d)35 sm
a)32 km/soat *b)30 km/soat c)24 km/soat -d)43 km/soat
*b)59120 kg c)67122 kg -d)60130 kg 80. Nisbati 5 ga teng, yig’indisi 498 ga karrali bo’lgan ikkita uch xonali sonni toping. *a) a=166; b=830 b) a=200; b=920 c) a=146; b=810 d) a=126; b=790
b)45
c)65 d)35
*a) 615384 b)635484
c)683182
d)565384 83. Mahsulotning narxi ketma-ket ikki marta 10%ga oshirilgandan so’ng 451 so’m bo’ldi. Birinchi ko’tarilgandan so’ng maxsulotning narxi necha so’m bo’lgan? *a) 410
b) 450 c) 420
d) 440 84. 1dan 100 gacha bo`lgan sonlar orasida 3ga ham, 5ga ham bo`linmaydiganlari nechta? *a)53
b)50 c)52
d)48 85. Agar bo’lsa, x+y ni toping. *a)20
b)16 c)17
d)18 86.Uchlari A(4;5;1), B(2;3;0) va C(2;-1;-3) nuqtalarda joylashgan uchburchakning BD medianasi uzunligini toping? *a) b)2
c)1 d)5
*a) b) c) d) 88. b va c ning qanday qiymatlarida M(-9;-111) nuqta y=x2+bx+c parabolaning uchi bo’ladi? *a) b=18; c=–30 b) b=–18; c=–30 c) b=–30; c=18 d) b=–30; c=–18 89. 7 ta sonning o’rta arfmetigi 13 ga teng. Bu sonlarga qaysi son qo’shilsa, ularning o’rta arifmetigi 18 bo’ladi? *a) 53 b) 50
c) 58 d) 45
*a) b) c) - 91. 12 ta mehmoni 12 ta stulga necha xil usul bilan o‘tqazish mumkin? *a)12!
b)11! c)144
d)24 92. Auditoriyadagi 30 talabadan 3 ta faol talabani necha xil usul bilan tanlash mumkin? *a)4060
b)24360 c)30!
d)27! 93. Savatda 10 dona olma va 20 dona shaftoli bor bo‘lsa 1 dona mevani necha xil usul bilan tanlash mumkin? *a)30
b)20 c)30!
d)20! 94. 30 ta talabadan 25 tasi matematikadan, 23 tasi iqtisod fanidan yozma ishni ijobiy bahoga topshirdi. 3 ta talaba ikkala fan bo‘yicha salbiy baho oldi. Nechta talaba yozma ishdan salbiy baho olgan? *a)9
b)13 c)4
d)8 95. A qishloqdan B qishloqqa 5 ta yo‘l olib boradi, B qishloqdan C qishloqqa esa 2 ta yo‘l olib boradi. A qishloqdan C qishloqqa B qishloq orqali necha xil usul bilan borsa bo‘ladi? *a)10
b)12 b)8
b)20 96. 4 ta talabani 4 stulga necha xil usul bilan o‘tqazish mumkin? *a)24
b)16 c)8
d)12 97. 5 ta talabani 5 stulga necha xil usul bilan o‘tqazish mumkin? *a)120
b)125 c)25
d)625 98. Amaliyotga chiqqan 8 ta talabadan sardor, oshpaz, choyxonachi va navbachilardan iborat 4 kishini tanlash kerak. Buni necha xil usulda amalga oshirish mumkin? *a)1680
b)1664 c)1640
d)1840 99. X= {a; b; c} to‘plamning barcha qism to‘plamlari nechta bo‘ladi? *a)8
b)9 b)6
b)4 100. 7 raqamli barcha telefon nomerlar sonini toping? *a)9000000 b)1000000 c)6000000 d)900000
*a) 2017 yil 6 aprel b) 2017 yil 30 noyabr c) 2016 yil 18 yanvar d) 2017 yil 2 mart
*a) Umumiy va kognetiv; b) Umumiy va kreativ c) Umumiy va matematik savodxonlik d) Matematik savodxonlik va ijodiy faoliyat
*a) shakllantirilishi lozim bo’lgan fan mazmuniga oid kompetensiyalari b) Fan bo’yicha shakllantirilishi lozim bo’lgan bilim va ko’nikmalar c) Fan bo’yicha shakllantirilishi lozim bo’lgan malakalar d) Fanga oid ijodiy fikrlash layoqati
*a) o’byektni o'xshashlik va farqlarni umumlashtirish orqali o’rganish b) o’byektni uning asosiy xususiyatlarni aniqlash orqali o’rganish c) ob'ektni uning qismlari xususiyatlarini aniqlash orqali o'rganish d) ob’ektning to’g’riligi oldindan tasdiqlangan xossalar asosida o’rganish
*a) analogiya b) sintez c) Induksiya d) Deduksiya
*a) konkretlashtirish b) tahlil c) analiz d) kuzatish
*a) davlat ta'lim standarti b) o'quv rejasi c) o'quv dasturlari to'plami d) ta’lim kontsepsiyasi
*a) kuzatish b) Tajriba c) tahlil d) taqqoslash
*a) grekcha “bilish, fan” so’zidan olingan b) forscha “fan” so’zidan olingan c) inglizcha “moddiy borliqdan” olingan d) lotincha “bilish” so’zidan olingan
*a) Matematika faniga oid umumiy kompetensiyaga b) Matematika faniga oid kognetiv kompetensiyaga d) Kommunikativ kompetensiyalarga
*a) Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi b) Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan boshlang’ich darajasi c) Umumta’lim fanlarini o’rganishning boshlang’ich darajasi d) Umumta’lim fanlarini o’rganishning tayanch darajasi
*a) A2+
b) A1+ c) A1
d) A2 13. “Tekislikda figuralarning xossalari, geometrik almashtirishlar, vektor va koordinatalar usullaridan foydalanib masalalarni yecha oladi, sodda tasdiqlarni isbotlay oladi” talabi qaysi standart darajasiga tegishli? *a) A2
b) A1+ c) A1
d) A2+ 14. “Arifmetik hisob-kitob texnikasiga va juft-toqlikka oid qiziqarli, nostandart va matnli masalalarni yecha oladi” talabi qaysi standart darajasiga tegishli? *a) A1+
b) A1 c) A2+
d) A2 15. Tayanch kompetensiyalarni shakllantirishda qaysi metodlardan foydalanish tavsiya etiladi? *a) Kichik guruhlarda ishlash, muammoli vaziyat, aqliy hujum kabi o’quv chilar faolligini oshiradigan metodlar b) Ma’ruza, namoyish, amaliy mashq, savol-javob c) Ma’ruza, loyiha metodlari d) Aqliy hujum, amaliy mashq va namoyish metolari
*a) “topaman” b) “o’rganaman” c) “bilaman” d) “izlayman”
*a) pedagogik, didaktik strategiyaning muayyan shakli bo’lib, u ta’lim oluvchilarga ixtiyoriy muammo (mavzu) lar xususida erkin, ochiq o’ylash va fikrlarni bemalol bayon etish uchun sharoit yaratishga yordam beradi b) o’qituvchi munozara mavzusini tanlaydi va o’quvchilarni munozaraga taklif etadi c) masala yechimiga doir keltirilgan taxminni izlab topilgan dalillar asosida to’g’ri yoki noto’g’riligini tekshirishadi va isbotlashadi d) muammoli vaziyatni keltirib chiqarish; uning yechimini topish uchun o’quvchilarni jalb qilish; turli yechimlar taqdimotini eshitish; yechimlarni solishtirish va tanlash; xulosalash
*a) 3
b) 4 c) 5
d) 2 19. Matematika fani mazmunining o’ziga xosligi birinchi maqsadini ayting? *a) O’qituvchilar ongida dastur asosida o’rganilishi lozim bo’lgan zarur bilimlar sistemasini shakllantirish b) Insoniy qadriyatlarni ulug’lay bilish c) O’qituvchilarning aqliy rivojlanishlarini, qobilyatlarini yuqori darajaga ko’tarish d) o’quvchilarni jalb qilish; muammoli vaziyatni keltirib chiqarish
*a) O’qituvchilarning aqliy rivojlanishlarini, qobilyatlarini yuqori darajaga ko’tarish b) o’quvchilarni jalb qilish; muammoli vaziyatni keltirib chiqarish c) O’qituvchilar ongida dastur asosida o’rganilishi lozim bo’lgan zarur bilimlar sistemasini shakllantirish d) Insoniy qadriyatlarni ulug’lay bilish
*a) Insoniy qadriyatlarni ulug’lay bilish b) O’qituvchilarning aqliy rivojlanishlarini, qobilyatlarini yuqori darajaga ko’tarish c) O’qituvchilar ongida dastur asosida o’rganilishi lozim bo’lgan zarur bilimlar sistemasini shakllantirish d) o’quvchilarni jalb qilish; muammoli vaziyatni keltirib chiqarish
*a) 4
b) 3 c) 5
d) 2 23. Umumiy o’rta ta’limning davlat ta’lim standarti necha bobdan iborat? *a) 6
b) 4 c) 7
d) 5 24. Kompetensiyaviv yondoshuvga asoslangan Davlat ta’lim standarti nechta bosqichda amalga oshiriladi? *a) Uch bosqichda b) Ikki bosqichda c) To`rt bosqichda d) Besh bosqichda
*a) Matematika kursidaolingan nazariy bilimlarni kundalik hayotda uchraydigan elementar masalalarni yechishga tadbiq qilaolishga o`rgatish b) O`quvchilarda matyematikani o`rganishga bo`lgan qiziqishlarni tarbiyalash c) O`quvchilarga ma’lum bir dastur asosida matyematik bilimlar tizimini byerish. Bu bilimlar tizimi matyematika fani to`g`risida o`quvchilargayetarli darajada ma’lumot byerishi, ularni matyematika fanining yuqori bo`limlarini o`rganishga tayyorlashi kyerak d) O`quvchilarda matyematik tafakkurni va matyematik madaniyatni shakllantirish
*a) Umumiy, xususiy, maxsus b) Umumiy, oliy, o’rta c) Oliy,o’rta, boshlang’ich d) Umumiy, maktab, maktabgacha
*a) Kuzatish b) Analiz c) Tajriba d) Taqoslash
*a) Tajriba b) Bo’laklash c) Kuzatish d) Taqqoslash
*a) Induksiya, deduksiya b) Induksiya, deduksiya, birlik va umumiy hukm c) Induksiya, deduksiya,teorema,aksioma d) To’liq va to’liqmas induksiya, deduksiya, matematik induksiya
*a) Analiz va sintez b) Evristik metod c) Muammolita`lim metodi d) Induksiya
*a) Uchburchakning balandligiga b) Uchburchakning medianasiga c) Uchburchakning bissekrtisasiga d) Uchburchak perimetrining yarmiga
*a) To’g’ri to’rtburchakning bir turi b) Qarama qarshi tomonlari parallel c) Qarama qarshi burchaklari teng d) Diagonali kesishgan nuqtada teng ikkiga bo’linadi
*a) Konus b) Sfera c) Silindr d) Uchburchakli piramida
*a) Har bir ratsional son haqiqiy sondir b) Har bir murakkab son ratsional sondir c) Har bir butun son natural sondir d) Har bir haqiqiy son ratsional sondir
*a) 13 ta kamayadi b) 1 ta ortadi c) 13 ta ortadi d) 1 ta kamayadi
*a) 100
b) 1000 c) 10
d) 1 37. 15 dm2 ni sm2 ga ifodalang: *a) 1500 sm2 b) 150 sm2 c) 15 sm2 d) 15000 sm2
*a) 1360–1447 b) 1385–1457 c) 1048–1156 d) 1048–1131
*a) Natural b) Rasional c) Haqiqiy d) Butun
*a) Umumiy o’rta ta’limning davlat ta’lim standartining maqsad va vazifalari; b) Umumiy o’rta ta’limning davlat ta’lim standartini joriy etish tartibi; c) Umumiy o’rta ta’lim davlat ta’lim standartining asosiy prinsiplari; d) Umumiy o’rta ta’limning davlat ta’lim standartining tarkibiy qismlari;
*a) 80
b) 20 c) 100
d) 40 42. Bir kombayn daladagi hosilni 15 soatda, boshqasi esa shu hosilni 10 soatda olishi mumkin. Ikkala kombayn birgalikda hosilni qancha soatda yig'ib olishi mumkin? *a) 6
b) 5,5 c) 8
d) 7 43. Savatda 10 dona olma va 20 dona shaftoli bor bo‘lsa 1 dona mevani necha xil usul bilan tanlash mumkin? *a) 30
b) 45 c) 15
d) 18 44. Agar kvadratning pеrimеtri 10% ga kamaytirilsa, uning yuzi nеcha foizga kamayadi? *a) 19
b) 10 c) 8
d) 16 45. Kvadratnining perimetri 240 sm bo‘lsa, shu kvadratni tomonini toping. *a) 60
b) 80 c) 120
d) 40 46. Darslik nima? *a) Pedagogik tizimning axborotli modeli.O`qituvchi va o`quvchining quroli b) Fanga oid ma’lumotlar yig`indisi c) Bilim va ko`nikmani shakllantiruvchi manba d) O`quvchida ko`nikma shakllantiruvchi manba
*a) 6
b) 9 c) 1
d) 3 48. Abu Ali ibn Sino nechanchi yillarda yashagan? *a) 980–1037 b) 1360–1447 c) 1048–1131 d) 1385–1457
*a) 783–850 b) 1048–1156 c) 1048–1131 d) 980–1037
*a) 1048–1131 b) 1201–1274 c) 1385–1457 d) 783–850
*a) 1201–1274 b) 783–850 c) 1048–1131 d) 980–1037
*a) 973–1048 b) 1201–1274 c) 1385–1457 d) 783–850
*a) 1394–1449 b) 1360–1447 c) 1048–1131 d) 1385–1457
*a) 1385–1457 b) 1201–1274 c) 783–850 d) 1048–1131
*a) 873-950 b) 783–850 c) 973–1048 d) 980–1037
*a) 75
b) 100 c) 85
d) 
57. Download 1.4 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|
ga teng bo’lgan uchta quvur suv o’tkazish kombinati shu uchta quvurnikiga teng bo’lgan bitta quvur bilan almashtirildi. Katta quvurning diametrini toping.