Inklyuziv ta’lim tizimida quyidagi maqsad va vazifalar hal

«SOYaLAR» o’yini.
O’yindan ko’zlangan maqsad: sinfda do’stona, iliq
munosabatlarni shakllantirish.
O’yin jixozlari: kattaroq hajmdagi oq qog’oz, flomaster.
O’yinning borishi: Uquvchilar kichik guruhlarga bo’lingan hodda Sshr-birlarining soyalarini aniqlaydilar. Bu faoliyat odamning katta qog’oz yonida turganda uning atrofidan qalam yordamida chizish orqali bajarilishi mumkin. Shundan so’ng turli rangdagi qog’ozlarga tushirilgan soyalar qirqib olinadi va ularga >galarinig ismlari yozib qo’yiladi.
Birinchi usul: har bir o’quvchi devorlarga osib qo’yilgan soyalar atrofida yurib, ularning har biriga mos ijobiy gaplar szadilar. Albatta o’zining soyasi bundan mustasno.
Ikkinchi usul: har kuni bitta soyani osish va o’quvchilar bu soya haqida ijobiy fikrlarni bildirishidir. Soyalar ustiga maxsus sovrin yoki sertifikatlar yopishtirish ham mumkin. "Soyalar" o’yininig yana bir turi "Menig aqlimda" deb ataladi. Uquvchilar juft bo’lgan holda bir birlarining boshlarining rasmini chizadilar. Bir birlarining fikrlarini (qiziqishlari, orzulari) so’ragandan so’ng ular har bir rasm uchun o’z fikrlarini
bildirganlaridan so’ng, hamma rasmlar yig’iladi va ular haqidagi fikrlarning farqi, umummiy tomonlari muxokama qilinadi.
Bu o’yinni olib borishda o’qituvchi muntazam ravishda kuzatib turadi va boshqa bolalarga sinfdagi aqliy rivojlanishda orqada qolgan bolaning "soyasi"ga sodda, aniq qilib yozishlarini talab qiladi. O’qituvchi aqliy rivojlanishida orqada qolgan bolaning ham faol ishtirok etishiga ko’maklashishi shart.
«IChKI AYLLNALAR» o’yini.
O’ynndan ko’zlanga maqsad: bolalar o’rtasida do’stona munosabat muhitini shakllantirish, mustaqil fikrlashga o’rgatish.
O’yin jixozi: stullardan ibora ikkita aylana; birida stullar tashqariga, ikkinchisida ichkariga qaratilgan hodatda
qo’yiladi.
O’yinning borishi: Sinf teng ikki guguxga bo’linadi: biri ichki stullar aylanasiga, boshqalari esa tashqi stullar aylanasiga o’tiradilar. Bunda har kim o’z sherigiga qarab o’tiradi. O’quvchilarga muxokama qilish uchun savol beriladi. Yaxshilab o’ylab olganlaridan so’ng o’quvchilarga sheriklari bilan savolni muxokama qilish uchun bir ikki daqiqa beriladi. Ma’lum signaldan so’ng tashqi aylanadagilar bir o’rin chapga surilishadi va ayni savolni yangi sheriklari bilan muxokama qilishadi. Tashqi aylanadagi o’quvchilar o’zlarining eng birinchi sheriklari surilib kelgunga qadar yoki yetarlicha yangi sheriklari bo’lgunlariyaa davom etadi.