Innovatsiyalar vazirligi navoiy davlat pedagogika instituti d. A. Axatova

15-modda. Ta’lim olish shakllari 
Ta’lim olish shakllari quyidagilardan iborat: 

---

359 
- ishlab chiqarishdan ajralgan holda ta’lim olish (kunduzgi); 
- ishlab chiqarishdan ajralmagan holda ta’lim olish (sirtqi, kechki, 
masofaviy); 
- dual ta’lim; 
- oilada ta’lim olish va mustaqil ta’lim olish; 
- katta yoshdagilarni o‘qitish va ularga ta’lim berish; 
- inklyuziv ta’lim; 
- eksternat tartibidagi ta’lim; 
- mudofaa, xavfsizlik va huquqni muhofaza qilish faoliyati sohasida kadrlar 
tayyorlash. 
12.3. Mustaqillik yillarida pedagogik fikrlar rivojining asosiy yo‘nalishlari 
 Mustaqillik yillarida O‘zbekistonda pedagogik fikrlar mazmuni bilan 
tanishish, ularda ilgari surilgan g‘oyalarni umumlashtirish asosida ularning 
quyidagi asosiy yo‘nalishlar bo‘yicha rivojlanganligiga guvoh bo‘lish mumkin: 
I. Pedagogika fani metodologik g‘oyalarining takomillashuvi. 
1. Totalitar tuzum davrida o‘rganilishi man etilgan milliy-pedagogik 
qarashlarning o‘rganilishi va pedagogika faniga olib kirilishi. 
2. Ijtimoiy-g‘oyaviy, iqtisodiy va madaniy taraqqiyotda yetakchi o‘rin 
tutuvchi g‘oyalarning pedagogik qarashlarda o‘z ifodasini topishi. 
II.Pedagogik bilimlar ijtimoiy-g‘oyaviy asoslarining boyishi. 
1. Ta’lim mazmunida milliy istiqlol g‘oyasi va mafkurasi asoslari, 
insonparvarlik va demokratik qarashlarning aks etishi. 
2. Milliy-madaniy meros namunalaridan foydalanish, milliy va umuminsoniy 
qadriyatlar uyg‘unligiga erishish orqali yosh avlodni milliy ruhda tarbiyalash. 
Shaxsni ijtimoiylashtirish. 
1. Erkin, mustaqil fikrlovchi, ijodkor, ijtimoiy faol shaxni shakllantirish. 
2. Shaxsda yuksak ma’naviy-axloqiy sifatlarni tarkib toptirish. 
3. Yosh avlodda ijtimoiy voqeilikka ongli munosabatni qaror toptirish.