1.1 O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
Mashg’ulot vaqti-2 soat
|
Talabalar soni: 10 -13 gacha
|
Mashg ’ulot shakli va turi
|
Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’uloti
|
O’quv mashg ’ulot rejasi
| Internet protokolini (IP) tushunish.
IP-manzilni tushunish.
TCP/IP protokollari
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quvchilarga yangi mavzu bo’yicha nazariy tushunchalar berish, mavzu bo’yicha bilim va ko’nikmalarini shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
Internet protokolini (IP) tushunish mavzu bilan tanishtiradi;
IP-manzilni tushunish mavzu bo’yicha rejalarni tasniflaydi;
TCP/IP protokollari bo’yicha yangi bilimlarni yoritib beradi.
|
O’quv faoliyati natijalari:
Internet protokolini (IP) tushunish tinglaydilar va zarur bo’lsa yozib boradilar
IP-manzilni tushunish dars bo’yicha olgan bilimlarini tasniflaydilar;
TCP/IP protokollari o’rganganlarini aytib beradilar;
|
O’qitish metodlari:
|
Axborotli kichik ma’ruza, tushuntirish, namoyish etish, aqliy hujum.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari:
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikgda yakka tartibda
|
O’qitish vositalari:
|
O’quv qo’llanma, proektor, slayd kompyuter, matnlar, yozuv taxtasi,video filimlar
|
O’qitish sharoiti:
|
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan guruhlarda ishlashga mo’ljallangan o’quv xonasi.
|
Qaytar aloqaning yo ’l va vositalarining
yo ’l va vositalari:
|
Og’zaki nazorat: savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshirig’ini baholash.
|
O’QUV MASHG'ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
Ta’lim shakli Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchining
|
O’quvchining
|
1. O’quv mashg’ulotiga kirish
|
Tashkiliy qism:
1.O’quvchilar bilan salomlashib, navbatchilik davomatini tekshiradi. O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi daftar va kitoblari borligikni ko’rib tekshirib chiqadi.
|
Mashg’ulotga
Tayyorlanadilar.
|
2. Asosiy bosqich.
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda O’tilgan mavzu bO’yicha O’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va O’qitish natijalar bilan tanishtiradi.
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
O’quv mashg’ulotida O’quv ishlarni baholash mezoni va kO’rsatkichlari bilan tanishtiradi ( 1-ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
Tezkor – so’rov, savol - javob, aqliy xujum, pinbord, “uylang va juftlikda fikr almashing”, va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yang’i o’quv material bayoni:
Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, O’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy xolatlarni yozdiradi;
Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi (2-ilova).
Yangi O’quv materialini mustahkamlash:
Mustahkamlash uchun savollar beradi (3-ilova). Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi;
Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi (4- ilova) har bir guruhga topshiriq beradi (5-ilova) va baholash mezoni bilan tanishtiradi. Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi
Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa O’tkazadi.
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslaxatlar beradi.
Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi.
Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga O’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni tO’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi;
Guruhlar ishini O’zaro baholashni O’tkazadi, mavzuning har bir qismi bO’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruhlarga bo’linadilar.
Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Har bir guruh O’z topshiriq varaqlari bO’yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib O’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qO’shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini O’zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
3. Yakuniy bosqich
|
Mavzuni umumlashtiradilar. Savollarga javob beradi,yakun yasaydilar. (6-ilova)
Guruhlar ishini baholaydilar, O’quvchi mashg’ulotining maqsadga erishish darajasini tahlil qilqdi.Natijalar sharhlanadi. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: amaliy mashg’ulotga mustaqil tayyorlanishlari uchun savollar
3.3 Uyga vazifa mavzuga oid mustaqil ish beradi. (7-ilova)
|
Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
1-ILOVA
Baholash mezonlari. (Yakka tartibda)
Nazorat shakli
|
Mashg’ulotda faol ishtirok etishi
baho
|
5
«A’lo»
|
4
«Yaxshi»
|
3
«Qoniqarli»
|
2
«Qoniqarsiz»
|
Uyga vazifani bajarish bO’yicha
|
|
|
|
|
Dasturida ishlash
|
|
|
|
|
Berilgan topshiriqni bajara olish
|
|
|
|
|
Krossvord yechish
|
|
|
|
|
Savol-javobda ishtirok etish
|
|
|
|
|
Test natijalari
|
|
|
|
|
2 - ILOVA.
Hozirgi vaqtda IP (Internet Protocol) haqida eshitmagan inson bo’lmasa kerak. Chunki internetga chiqadigan inson borki, IP haqida qandaydir tushunchasi mavjud. IP o’zi nima degan savolga javob bersak. IP bu biron ixtiyoriy qurilmaning internetdagi manzilidir. Ya'ni siz biron uyga borish uchun u uy manzilidan foydalanas. Sizdan chiqayotgan so’rov ham qaysidir manzilga yetib borib, sizning so’rovingizga javob qaytishi kerak bo’ladi. Mana shu manzil IP manzildir. Endi bugungi kunda biz IP ning IPv4 va IPv6 versiyalaridan foydalanamiz. IPv6 hali keng qamrovga ega emas. Lekin yaqin kelajakda uning qamrovi ancha keng bo’ladi. Biz hozirda IPv4 dan foydalanamiz. IPv4 uzunligi 32 bit. IPv4 manzillar soni 4 294 967 296 ga teng. Ya'ni shuncha qurilmaga IP manzil berish mumkin degani. IPv4 ning 5ta klaslari mavjud. IPv4 manzillarning klaslari 1969 yilda AQSH da yaratilgan. Ular quyidagilar:
Hozirgi kunda bu sinflar real hayotda ishlatilmaydi. Sababi bunday sinfga ehtiyoj mavjud emas.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
