Introduction to Depth Of Knowledge (dok)

• SAMARQAND VILOYAT XALQ TA’LIMI XODIMLARINI QAYTA TAYYORLASH VA ULARNING MALAKASINI OSHIRISH HUDUDIY MARKAZI
• TILLARNI O’QITISH METODIKASI KAFEDRASI

• Mumtoz adabiyot namunalarini o‘rgatish va tahlil qilish usullari

• Samarqand -2021

Reja:

• Maktab ta’limida mumtoz asarlarni o’qitish bilan bog’liq muammolar.
• Mumtoz asarlarni tahlil qilish yo’llari. (inversiya, so’zlarning leksik-morfologik xususiyatlari, obrazlar tizimi, shakl va mazmun birligi)
• Amaliy topshiriqlar ustida ishlash.

Maktab ta’limida mumtoz asarlarni o’qitish bilan bog’liq muammolar

• Ma’lumki, hozirgi paytda o‘rta maktablarda adabiyot ta’limi mazmunan xalq og‘zaki ijodi, eng qadimgi (islomgacha bo‘lgan) davr adabiyoti, mumtoz adabiyot hamda yangi davr adabiyoti tarzida o‘qitilmoqda.
• Bu davr, ruknlarga mansub namunalarning o‘qitilish saviyasi hamda murakkablik darajasi bir xil emasligi barcha mutaxassislarga birdek ayondir.

Mumtoz adabiyotni o‘qitish hamda ta’lim bosqichlarida qiyinchilik tug‘diradi. Bu qiyinchilik va murakkabliklar quyidagilarda namoyon bo‘ladi:

Aruziy tafakkur – mumtoz adabiyotimizda yaratilgan asarlarga xos vazn va qofiya qoliplariga rioya qilish, ritmika (ohang)ni his etish, qat’iy yo‘sinda shakllangan obrazlar tizimi, ular o‘rtasidagi munosabatlar, bu obrazlar atrofida guruhlangan poetik vositalar hamda til xususiyatlarini anglash, ramzlar va majozlar bilan fikrlash demakdir.

• Aruziy tafakkur – mumtoz adabiyotimizda yaratilgan asarlarga xos vazn va qofiya qoliplariga rioya qilish, ritmika (ohang)ni his etish, qat’iy yo‘sinda shakllangan obrazlar tizimi, ular o‘rtasidagi munosabatlar, bu obrazlar atrofida guruhlangan poetik vositalar hamda til xususiyatlarini anglash, ramzlar va majozlar bilan fikrlash demakdir.