Iqtisodiy masalalrni yechishd kompyuterdan foydalanishning asosiy usul va vositalari.
AMALIY DARSINI OLIB BORISH TЕХNOLOGIYASI
Talabalar soni:
|
20 – 30 talaba
|
Vaqti:
|
2 soat
|
Dars shakli
|
Amaliy mashg’ulot
|
Rеja:
|
1. Iqtisodiy masalalrni yechishda electron jadvallar .
2. Jadval protsessorlarining funksiyalari
3. Iqtisodiy masalalarni qo‘yilishi.
|
Dars maqsadi: Talabalarda “Iqtisodiy masalalrni yechishd kompyuterdan foydalanishning asosiy usul va vositalari.” mavzusi хақида tushunchalarni shakillantirish.
|
Pеdagog vazifalari:
|
O’quv natijalari:
|
Iqtisodiy masalalrni yechishda electron jadvallardan foydalanishni o’rgatish.
|
Iqtisodiy masalalrni yechishda electron jadvallardan foydalanishni o’rganadi.
|
Jadval protsessorlarining funksiyalari haqida маълумот бериш
|
Jadval protsessorlarining funksiyalari билан tanishib олади
|
Iqtisodiy masalalarni hal qilish yo’llari ko’rsailadi.
|
Iqtisodiy masalalarni hal qilish yo’llarini bilib oladi.
|
O’qitishning usul, tехnikasi:
|
amaliy, suхbat, “Кластер” “FSMU” “«Блиц-сўров»” методлар, fikr almashish.
|
Таълимni ташкил этиш шакли:
|
Guruhda, individual, juftlikda o’qitish.
|
Дидактик vositalar:
|
Ma’ruza matni, mustaqil ishlar to’plami, o’quv qo’llanmasi, proеktor,
doska, tarqatma matеriallar, slaydlar.
|
Таълимni ташкил этиш шароити:
|
Махсус техnik vositalar билан жихозланган хона .
|
Маниторинг ва баҳолаш
|
Ўзини-ўзи назорат қилиш, рефлексия
|
Iqtisodiy masalalrni yechishd kompyuterdan foydalanishning asosiy usul va vositalari. mavzusidagi amaliy mashg’ulot darsiga tехnologik karta
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyatining mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqichKursga va
mavzuga
kirish
(20min)
|
1.1.Mavzuni, uning maqsadi, kutiladigan o’quv natijalarini e’lon qiladi.
Mashg’ulot yakka, juftlikda, hamkorlikda ishlash
qo’llagan holda o’tishni ma’lum qiladi. Baholash turlari, mеzonlarini e’lon qiladi. (1-илова)
|
Yozib oladilar
|
“Блиц-сўров” bo’yicha сўрайди(2-ilova)
|
Jadvalni устунlarini тўлдиришади
|
2 -bosqichAsosiy
bo’lim
(50 min)
|
2.1. “toyifalash” jadvali bo’yicha oldingi darslarga bog’lagan holda yangi mavzuni tushuntiriladi. (3-илова)
|
Jadvalni устунlarini тўлдиришади
|
2.2. Мавзу режасининг savollari бўйича слайдлар асосида маълумот беради. (4-илова) .
|
Tinglaydilar, савол-жавобларда иштирок этишади ва konspеkt
qilib boradilar
|
2.4.Мustaqil vazifa topshiriladi va uni bajarishda o’quv matеriallari
(ma’ruza matni, o’quv qo’llanma)laridan foydalanish mumkinligini. (5-илова)
|
O’z topshirig’ini bajaradi,
zarur holda o’qituvchidan
yordam so’raydi.
|
3-bosqichYakunlovchi
(10 min)
|
3.1. jadvali bo’yicha талабаларнинг умумий тасаввурини аниқлайди
|
Savollar beriladi
|
3.2.Mavzu maqsadiga erishishdagi tinglovchilar faoliyati tahlil qilinadi
va baholanadi (6-илова)
|
Baholanadi.
|
3.3. Mavzu bo’yicha mustaqil o’rganish uchun topshiriqlar bеradi
|
Mustaqil o’rganish uchun
topshiriqlarni yozib oladilar
|
1-илова
2-илова
«Блиц-сўров» саволлари савол-жавоб вақтида тўлдирилади.
№
|
Саволлар
|
Жавоблар
|
1.
|
Firmalar ishlab chiqarishida qaysi turdagi xarajatlar mavjud?
|
|
2.
|
Doimiy xarajatlarning 0‘zgaruvchi xarajatlardan farqli tomonlari nimalardan iborat?
|
|
3.
|
Qaysi turdagi xarajat «chekli qaytimning kamayish qonuni» ga bo‘ysununadi?
|
|
4.
|
Firmalarning shartsiz yopilishi uchun qaysi xarajatlar ortib borishi kerak?
|
|
3-илова
Elektron jadvallar
|
tashkil qilingan ma’lumotlarni jadvali tartibda ishlab chiqish uchun mo‘ljallangan dasturlar paketi. Foydalanuvchi paket vositalari yordamida har xil hisoblashlami amalga oshirishi, grafiklarni berishi, ma’lumotlarning kirish/chiqish formatlarini boshqarishi, ma’lumotlarni birga yig‘ish, tahlilli tadqiqotlar o‘tkazish imkoniyatiga ega.
|
jadval ko rinishida berilgan ma’lumotlami saqlash va qayta ishlashga mo’ljallangan dasturiy vositalardir. Elektron jadvallar ikki o’lchovli massivlar bo‘lib, ustunlar va satrlardan tarkib tonpgan. Elektron jadvallar loyihalashtiruvchi dasturiy vositalarni jadval protsessorlari deb ham ataladi. Ular faqat jadvallar yaratibgina qolmay, balki jadvaldagi ma’lumotlarni qayta ishlashni avtomatlashtirish imkonini beradi. Bundan tashqari electron jadvallar yordamida turli iqtisodiy, buxgalteriya va injenerlik hisob-kitob arini baiarish, turli ko’rinishdagi diagrammalarni qurish, murakkab iqtisodiy tahlil o‘tkazish turli xo‘jalik vazivatlarini modellashtirish va optimal yechimini toppish mumkin.
|
4-илова
5-илова
Masalaning qo‘yilishi
Quyidagi 1-jadvalda qisqa muddatli davrda bolalar o‘yinchoqlarini ishlab chiqaruvchi firmaning mahsulot ishlab chiqarish hajmi va ishlab chiqarish xarajatlari to‘g‘risida ma’lumotlar keltirilgan.
Qisqa muddatli oraliqda firmaning mahsulot ishlab chiqarish hajmi va xarajatlari
Ishlab chiqilgan mahsulot miqdori, dona (Q)
|
Doimiy xarajatlar summasi, (TFC)
|
O'zgaruvchan xarajatlar summasi, (TVC)
|
0
|
100
|
0
|
1
|
100
|
90
|
2
|
100
|
170
|
3
|
100
|
240
|
4
|
100
|
300
|
5
|
100
|
370
|
6
|
100
|
450
|
7
|
100
|
540
|
8
|
100
|
650
|
9
|
100
|
780
|
10
|
100
|
930
|
1-jadval
Berilgan ma’lumotlar asosida quyidagilar aniqlansin:
Bolalar o‘yinchoqlarini ishlab chiqaruvchi firmaning umumiy xarajatlari hisoblansin.
O‘rtacha, o'rtacha doimiy, o‘rtacha o‘zgaruvchan va chekli xarajatlar hisoblansin.
Excel dasturi yordamida berilgan ma’lumotlar asosida barcha turdagi xarajatlarning grafiklari chizilsin.
Grafiklar orasidan «chekli qaytimning kamayish qonuni» ga bo’ysunuvchi xarajat grafigi aniqlansin.
Nechanchi mahsulotni ishlab chiqarishda o‘rtacha o‘zgaruvchan xajatlar o'zining eng minimal qiymatiga ega bo‘lishi aniqlansin.
Nechanchi mahsulotni ishlab chiqarishdan boshlab o‘rtacha o‘zgaruvchan xarajatlar o‘sishni boshlaydi? Buning sababini tushuntirib bering.
O’rtacha doimiy xarajatlarning pasayib ketishiga nima sabab bo‘ladi?
Firma mahsulotining narxi necha so'mdan past bo‘lsa, ishlab chiqarish shartsiz ravishda yopiladi?
Chekli xarajatlar nimani bildiradi? Nima uchun ular o‘rtacha xarajatlardan yuqori bo‘ladi?
Firma uchun iqtisodiy samaraga ega bo‘lishida qanday takliflar kiritasiz?
6-илова
Baholash mеzonlari va ko’rsatkichlari (100%l)
№
|
Ф.И.Ш
|
Berilgan topshiriqlar bo’yicha
60%
|
Jadval va aqliy hujum bo’yicha
40%
|
Jami
Ballar
100%
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
