Қысқа мерзімді жоспар

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы 1 мин 2 мин 2 мин 3 мин	Психологиялық дайындық: Ал, қанекей балалар, Бері таман қараңдар. Сабағымызды бастайық Есептерді қиналмай Лезде шешіп тастайық. І. Оқушылардың зейінін шоғырландыру мақсатында қайталауға ауызша жаттығулар ұсыну, «Ой қозғау» 0,7 · 4 2) 0,04 · 6 3) 0,5 · 8 6) 0,6 : 2 8) 7,2 : 8 10) 2,8 : 7 Оқушының аты- жөні: Мына теңдіктер дұрыс деп ойлайсыңба? Иә /жоқ + - Сабақтың соңында тексеру (иә/жоқ) 3,2•1000=3200 37,8:100=3,78 0,2:10=0,02 0,356•100=3,56 Оқушыларға мына теңдіктерді беру арқылы сабақтың мақсатын айқындау. Жаңа сабаққа бағыт беру. Сабақтың соңында бастапқы жауап пен соңғы жауапты салыстырады. Сабақтың түйінін оқулыра өздері анықтайды. ІІ. Оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын айқындау және сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтау 1.Ондық бөлшектерді 10; 100; 1000; ... көбейту және бөлу ережелерін өздігінен тұжырымдайды; 2. Ондық бөлшектерді 10; 100; 1000; ... көбейту және бөлу ережелері мен алгоритмін біледі және колдана алады. Оқу мақсаттары: (оқушыларға арналған) 1. Ондық бөлшектерді 10; 100; 1000; ...; көбейту ережесін біліп, есеп шығаруда қолданады; 2. Ондық бөлшектерді 10; 100; 1000; ...; бөлу ережесін біліп, есеп шығаруда қолданады;				Слайд 1 Слайд 2 Карточкалар бойынша Слайд 3, 4
Сабақтың ортасы 9 мин 5 мин 1 мин 3 мин 8 мин 2 мин 1 мин	І. Оқушыларды жұптарға біріктіру. ІІ. Жұптарға тапсырмалар ұсыну. Әр амалдың нәтижелерін алғашқы ондық бөлшекпен салыстыруды сұрау. Оқушыларды үтірді «жылжыту» туралы қорытынды жасауға бағыттау. Оқушыларға ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 сандарына көбейту ережелерін тұжырымдауды ұсыну. Амалдарды орындаңдар: топ: 2-топ: 96,1: 10 6,387•10 96,1 : 100 6,387•100 Жұптық жұмыс (жауаптары) 1- топ: 6,387•10 =63,87 6,387•100=638,7 2-топ: 96,1: 10=9,61 96,1 : 100=0,961