Использование игровых технологий в развитии профессиональной компетенции педагога

Заключение.
Одной из важнейших задач стоящих перед нашей системой современного образования,в числе первых находится задача развития у учащихся положительной и постоянной мотивации,которая подвигла бы их к упорной,постоянной учебной работе.Без такой мотивации деятельность ученика в учебно-воспитательном процессе не будет иметь большого эффекта.
Это говорит о том,что принцип активности ребёнка в процессе обучения был и остаётся одним из основных.Под этим понятием подразумевается такое качество деятельности,которое характеризуется высоким уровнем мотивации,осознанной потребностью в усвоении знаний и умений,результативностью и соответствием социальным нормам.
Изучение литературы,анализ и обобщение собранных по проблеме материалов дали возможность определить теоретические основы конструирования и использования дидактических игр на уроках с целью развития интереса и активности школьников.Также анализ литературы и практики преподавания определили необходимость разработки комплекса игр,направленных на активизацию познавательных интересов и активности школьников в процессе обучения.
Дидактические игры особенно необходимы в обучении и воспитании детей младшего школьного возраста.Благодаря играм удаётся сконцентрировать внимание и привлечь интерес даже самых несобранных учеников.Вначале их увлекают только игровые действия,а затем и то,чему учит та или иная игра.
Таким образом,использование информационно-игровых технологий в период преподавания предмета технология является наиболее эффективным средством повешения интереса и активности у школьников среднего звена и изучению данного предмета.Поэтому каждому учителю следует подходить к своей работе более творчески.Ведь самым главным для учителя,это умело и методически использовать данную технологию,способствующую повышению интереса и стремления каждого ученика к изучению предмета технология,осознанного и прочного усвоения пройденного материала


Список использованных источников:
Нормативная литература.

1. Конституция Республики Узбекистан-Т,:Узбекистан,1992-48 с.

2. Постановление Президента Республики Узбекистан Ш.М.Мирзиёева от 20.04.2017г. № ПК-2909 «О развитии системы Высшего образования».
3. Постановление Президента Республики Узбекистан Ш.М.Мирзиёева от 08.05.2019г №ПП-4312 «Концепция развития системы дошкольного образования Республики Узбекистан до 2030 года».
4. Указ Президента Республики Узбекистан от 7 февраля 2017 года №УП-4947 «О стратегии действий по дальнейшему развитию Республики Узбекистан».
5. Постановление Президента Республики Узбекистан от 29 декабря 2016 года «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы дошкольного образования в 2017-2021 годах».
6. Постановление Президента Республики Узбекистан от 30 сентября 2017 года №ПП-3305 «Об организации деятельности Министерства дошкольного образования Республики Узбекистан».
7. Постановление Президента Республики Узбекистан Ш.М.Мирзиёева ПП № -3261 от 09.09.2017г «О мерах по коренному совершенствованию системы дошкольного образования».
8.Указ Президента Ш.М.Мирзиёева ПП №-5198 от 30.09.2017г «О мерах по коренному совершенствованию системой дошкольного образования».
9.Постановление Президента Ш.М.Мирзиёева,ПП №-3955 30.09.2018г «О мерах по совершенствованию системы управления дошкольным образованием».