Использование различных методов в организации внеклассной работы по математике

Тема: «Использование различных методов в организации внеклассной работы по математике.
План:
Введение
ГЛАВА1.ХАРАКТЕРИСТИКА ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ
1.1. Общая характеристика внеклассной работы по математике
1.2. Виды внеклассной работы по математике
1.3.Характеристика форм внеклассной работы по математике
ГЛАВА 2. РОЛЬ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ В РАЗВИТИИ ИНТЕРЕСА К МАТЕМАТИКЕ
2.1. Задачи и принципы внеклассной работы.
2.2. Формы проведения внеклассных занятий по математике.
Заключение
Содержание
Введение………………………………………………………………………3
ГЛАВА1.ХАРАКТЕРИСТИКА ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ ……………………………………………………………….5
1.1. Общая характеристика внеклассной работы по математике ……….….5
1.2. Виды внеклассной работы по математике ……………………………….7
1.3.Характеристика форм внеклассной работы по математике……………...8
ГЛАВА 2. РОЛЬ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ В РАЗВИТИИ ИНТЕРЕСА К МАТЕМАТИКЕ…………………………………………………………..…….19
2.1. Задачи и принципы внеклассной работы………………………….…...…24
2.2. Формы проведения внеклассных занятий по математике………………..28
Заключение…………………………………………………………………….…32
Глоссарий………………………………………………………………………...34
Использованная литература………………………………………………….....35
Математика — царица наук, арифметика — царица математики.
Карл Гаусс
ВВЕДЕНИЕ
Математика признана учебным предметом, которая развивает интеллект, мышление, память и логику. Знания, умения и навыки, полученные школьниками на уроках математики, развиваются, расширяются, углубляются, находят практическое применение при хорошо организованной внеклассной работе, которая является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса[13;35].
Большую роль при изучении математики в основной школе играет внеклассная работа в данном направлении. Внеклассная работа по математике формирует и развивает способности и личность ребёнка. У учащихся во время внеклассной работы формируется потребность в постоянном саморазвитии и самореализации[22;134].
Под внеклассной работой подразумевается не обязательные, систематические занятия со всеми учащимися во внеурочное время, а с детьми, имеющие пробелы по программе или проявляют повышенный интерес к изучению математики. Математические школы, факультативные занятия, математические праздники и кружки призваны углублять математические знания школьников, уже определивших основной круг своих учебных интересов. Учитывая, что потребность в специалистах-математиках сейчас очень велика, необходимо формировать соответствующий интерес еще в школе [14;6].
Проблемами организации внеклассной работы занимались М. Б. Балк (1), Ю. М. Колягин (15), С. И. Шварцбурд (4) и многие другие. В их работах раскрыты суть внеклассной работы по математике, методика ее проведения.
Отсюда выходит, что внеклассная работа по математике играет важную роль в процессе обучения и может являться первым этапом углубленного изучения математики и привести к выбору факультатива по математики, к поступлению в математическую школу, к самостоятельному изучению заинтересовавшего материала.