Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе

деятельности. Такой подход в обучении и называют информационно-деятельностным 
подходом.
Следовательно, любое усвоение знаний должно строиться на усвоении учеником 
учебных действий, овладев которыми, он смог бы усваивать знания самостоятельно, 
пользуясь различными источниками информации. Поэтому научить учиться, а именно, 
усваивать и должным образом перерабатывать информацию - вот главный тезис 
информационно-деятельностного подхода к обучению.
Понятие педагогических технологий
Любые образовательные концепции требуют для своей реализации создания 
определенной системы деятельности. Обычно их называют методическими. Но если они 
задаются в более или менее жесткой алгоритмической последовательности с целью 
получения гарантированного результата, то их именуют технологиями. Те виды 
образовательных, обучающих технологий, которые применяют в учебном процессе, и 
называют педагогическими технологиями.
До сих пор проблема различия понятий "технология" и "методика" является 
дискуссионной. Тем не менее, идеальная технология обладает жестко определенной 
системой предписаний, гарантированно ведущих к цели. Методика же предусматривает 
разнообразие, вариативность способов реализации теоретических положений и не 
предполагает гарантированности достижения цели, а значит, не обладает высокой 
инструментальностью.
Идеальная технология и идеальная методика бывают очень редко; любая 
педагогическая система в зависимости от уровня ее инструментальности может быть ближе 
либо к технологии (высокий уровень инструментальности), либо к методике (низкий уровень 
инструментальности). Инструментальность педагогических технологий - это 
проработанность и алгоритмизация конкретных действий (начиная с постановки целей), 
определенность и четкость этапов, операций, ведущих к цели. Только в таких случаях 
обеспечивается воспроизводимость технологии и гарантированность результата.
Таким образом, степень инструментальности может являться признаком приближения 
дидактической системы либо к технологии, либо к методике. Измеримость и 
воспроизводимость - важные атрибуты педагогической технологии. Педагогические 
технологии подразделяются на традиционные и новые (нетрадиционные).
Для традиционных педагогических технологий характерна авторитарность, 
направленность на формирование личности под воздействием педагога, всей системы 
обучения и воспитания. Для нетрадиционных педагогических технологий (их еще называют 
активными и интенсивными) характерны активная позиция и высокая степень 
19

---