Issn 1991-5497. Мир науки, культуры, образования. №2 (69) 2018

воспитание, гражданская позиция, законопослушность, концептуальные основания, правовое 
воспитание, правовое сознание, морское среднее учебное заведение, формирование. 

---

ISSN 1991-5497. МИР НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ. № 2 (69) 2018
136
Реализация в нашей стране глубоких социально-политиче-
ских и экономических преобразований требует активного участия 
в осуществляемом реформаторском процессе всех граждан Рос-
сийской Федерации, в том числе и учащейся молодёжи. Юноши 
и девушки современной России – именно та категория граждан, 
которая в ближайшие годы вольётся в трудовые коллективы, и 
вскоре примут от старшего поколения эстафету созидания и со-
хранения государства, обеспечения его политической независи-
мости и территориальной целостности.
Поэтому основная задача всех учебных заведений – под-
готовить учащуюся молодёжь к этой важнейшей миссии. ФГОС 
СПО [1] для курсантов плавательных специальностей средних 
морских учебных заведений к профессиональной сфере буду-
щих морских специалистов среднего звена определяет их го-
товность к выполнению международного и национального зако-
нодательства в области водного транспорта. Положения ФГОС 
СПО разработаны на основе национального воспитательного 
идеала, представляющего «собой высшую цель образования, 
высоконравственное (идеальное) представление о человеке, на 
воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия 
… государства, семьи, … политических партий, религиозных и 
общественных организаций», образовательных учреждений [2]. 
При этом высшей целью профессионального образования явля-
ется воспитание высоконравственной, творческой, компетентной 
личности, востребованной на рынке труда и принимающей судь-
бу Отечества как свою собственную, осознающей ответствен-
ность за настоящее и будущее Российской Федерации и её на-
рода.
Кроме того, в морском колледже предпринимаются меры, 
включающие социализацию, воспитание и самовоспитание кур-
сантов, интегративно объединенные в единую воспитательную 
систему. И в этой системе особое место занимает правовое вос-
питание курсантов.
Под термином правовое воспитание курсантов среднего 
профессионального морского учебного заведения понимается 
целенаправленный, организованный, систематический, целост-
ный, планомерный и управляемый процесс комплексного педа-
гогического воздействия на сознание и поведение курсантов с 
целью формирования в их правосознании основательных, глу-
боких и устойчивых правовых знаний, убеждений, установок, 
потребностей и привычек правомерного и законопослушного по-
ведения в период их обучения и реализуемых в последующей 
добросовестной профессиональной деятельности на судах мор-
ского транспорта.
Правовое воспитание в учреждениях среднего профессио-
нального образования, прежде всего, направлено на создание 
благоприятных условий для развития гражданско-правовой ак-
тивности, ответственности, правосознания обучающихся [3]. 
Дальнейшее освоение основ правовой грамотности, правовой 
культуры и навыков правового поведения, которые весьма необ-
ходимы, сыграют большую роль для будущих выпускников при 
выполнения основных социальных ролей в обществе (граждани-
на, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, 
потребителя, работника). 
Курсант морского вуза – это субъект российского общества, 
на которого согласно действующей Конституции Российской Фе-
дерации, возложена ответственность за личные, социальные и 
профессиональные поступки и действия. Данное обстоятельство 
обуславливает содержание правового воспитания курсанта мор-
ского колледжа, включающее ценностные отношения (патрио-
тизм, любовь к Отечеству, к малой родине и своей семье; долг 
и ответственность перед Отечеством и социумом; закон и право-
порядок; гражданственность, уважение к старшим поколениям, 
доверие к людям, толерантность, эмпатия). 
Основными особенностями правового воспитания курсантов 
морского колледжа являются [3; 4]:
- формирование патриотизма и гражданственности, уваже-
ния к предоставляемым правам, свободе и обязанностям лич-
ности;
- развитие правовых мотивов курсантов;
- содействие воспитанию высокого уровня правосознания и 
правовой культуры;
- направлено на укрепление правовой идеологии, правовой 
психологии, правовой культуры, на соблюдение установленных 
правил поведения, уважение человека, его прав и свобод.
- регулирование деятельности личности;
- вырабатывает оценочное отношение каждого курсанта к 
Конституции страны, федеральным законам, установленным 
юридическим требованиям;
- объективное влияние на мысли, чувства, волю и сознание 
курсантов;
- обеспечение законопослушности и правопорядка.
Правовое воспитание в морском колледже осуществляется 
разнообразными способами и протекает в различных формах, в 
том числе и изучением таких дисциплин как: «Обществознание» 
и «Правовые основы профессиональной деятельности», воору-
жающие каждого курсанта необходимыми правовыми знаниями 
и умениями, формирующие правовое сознание, правовое миро-
воззрение и ценностные установки в этой сфере.
По мнению большинства ученых, процесс правового вос-
питания учащихся учебных заведений следует организовывать 
проводить на основе специально разработанной концепции, что 
обеспечивает высокую эффективность и существенную резуль-
тативность проводимого воспитательного воздействия.
По мнению С.Н. Томилиной [5], основными компонентами 
педагогической концепции являются: цель, задачи, методологи-
ческие подходы, принципы, функций, направления деятельно-
сти, механизмов реализации и ожидаемого результата.
Рассмотрим последовательно основные концептуальные 
положения и идеи правового воспитания курсантов морского 
колледжа.
Цель правового воспитания курсантов морского коллед-
жа – формирование правового сознания и правовой культуры, 
базирующихся на основательных знаниях российского и между-
народного законодательства, необходимых для личной жизнеде-
ятельности и практической профессиональной деятельности на 
судах морского транспорта.
Достижение настоящей цели возможно при решении следу-
ющих задач:
- овладение курсантами широкими знаниями российских и 
международных законов и нормативно-правовых актов, относя-
щихся к личной, социальной и профессиональной сферах;
- формирование правового сознания, включающее право-
вые представления, взгляды, убеждения и чувства, определя-
ющих отношение личности будущего морского специалиста к 
требованиям Конституции Российской Федерации, законов, ре-
гулирующих их поведение в любой правовой ситуации;
- вырабатывание и развитие уважения к государству и 
праву;
- формирование навыков и привычек законопослушности 
как продукта сознательного отношения к конституционно-граж-
данскому долгу и профессиональной деятельности;
- создание нетерпимого отношения к правонарушениям, 
преступности; 
- обучение навыкам и умениям противодействовать и про-
тивостоять негативным явлениям;
- преодоление в правовом сознании и поведении ложных 
представлений, сформированных под влиянием негативных об-
щественных явлений и правового нигилизма.
Важнейшими методологическими подходами правового вос-
питания курсантов средних морских учебных заведений являются: 
- системно-деятельностный (требует: обеспечить в ходе 
учебного процесса целенаправленную, активную и разносторон-
нюю, самостоятельную познавательную деятельность учащихся, 
позволяющую сформировать личность курсанта в процессе его 
собственной деятельности, направленной на «открытие нового 
знания»);
- компететностный (предполагает: применение совокуп-
ности принципов определяющих цели правового воспитания, от-
бора содержания воспитательно-правовой работы, организации 
воспитательного процесса и оценки результатов деятельности и 
воспитанности курсантов);
- программно-диагностический (полагает: наличие специ-
ально разработанной целевой программы, овладение ее учащих-
ся и проведение систематического педагогического диагностиро-
вания в интересах контроля хода изучения модулей программы 
и итоговое диагностирование).
Важнейшим концептуальным компонентом правового воспи-
тания являются:
- принцип связи правового воспитания с жизнью (включа-
ет: учет в проводимой воспитательной деятельности состояния 
организованности, дисциплинированности, исполнительности и 

---

ISSN 1991-5497. МИР НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ. № 2 (69) 2018
137
порядка в учебных группах и коллективе колледжа, практической 
деятельностью курсантов);
- принцип воспитания в учебном коллективе (предполага-
ет: регулирование моральных и правовых отношений курсантов, 
поддержание здоровой морально-нравственной атмосферы в 
учебных группах, обеспечение прав и свобод учащихся, выпол-
нение ими требований федеральных законов и положений Уста-
ва морского колледжа);
- принцип опоры на положительное в личности курсанта 
(требует: глубокого изучения и знания личности курсанта, позво-
ляющие найти хорошие качества и акцентирования на них всей 
правовоспитательной работы с трудными курсантами, имеющих 
нарушения и задолженности);
- принцип сочетания высокой требовательности с уваже-