Issues of social adaptation of persons released early from prison

Noto'g'ri ta'limning bir necha turlari mavjud

E'tiborsizlik, nazoratning yo'qligi - ota-onalar o'z ishlari bilan haddan tashqari band bo'lib, bolalarga etarlicha e'tibor bermaganda. Natijada, bolalar o'zlarining shaxsiy jihozlarida qoladilar va o'yin-kulgilarni qidirishda vaqt o'tkazishadi, "ko'cha" kompaniyalari ta'siriga tushib qolishadi.
Giperopek - bolaning hayoti sergak va tinimsiz nazorat ostida bo'lib, u doimo qat'iy buyruqlar va ko'plab taqiqlarni eshitadi. Natijada, u qat'iyatsiz, tashabbuskor, qo'rqinchli, qobiliyatiga ishonchsiz bo'lib qoladi, o'zi uchun, o'z manfaati uchun turolmaydi. Asta-sekin, boshqalarga "hamma narsaga" ruxsat berilganidan norozilik kuchaymoqda. O'smirlar uchun bularning barchasi ota-onalarning hukmronligiga qarshi g'alayonni keltirib chiqarishi mumkin: ular taqiqlarni tubdan buzadilar va uydan qochib ketadilar.
Giper-saqlashning yana bir turi - bu "but" oilaviy tarbiya. Bola diqqat markazida bo'lishga odatlanib qoladi, uning xohish-istaklari, so'rovlari shubhasiz bajariladi, u hayratga tushadi va natijada u etuklikka erishganidan so'ng o'z qobiliyatini to'g'ri baholay olmaydi, egotsentrizmini engib chiqadi. Jamoa uni tushunmaydi.
Ota-onalar Zolushka kabi, ya'ni. hissiy rad etish, befarqlik, sovuqqonlik muhitida. Bola otasi yoki onasi uni yoqtirmasligini, unga og'irlik tushayotganini his qiladi, garchi ota-onasi unga nisbatan juda e'tiborli va mehribon bo'lib tuyulsa. Bola, ayniqsa, oilada boshqa birov ko'proq sevilsa, tashvishlanmoqda. Ushbu holat nevrozning paydo bo'lishiga, bolalarning noqulayliklariga yoki achchiqlanishiga haddan tashqari sezgirlikni keltirib chiqaradi.
"Shafqatsiz ta'lim" - kichik huquqbuzarlik uchun bola juda qattiq jazolanadi va u doimiy qo'rquvda o'sadi. K.D. Ushinskiy qo'rquv yomon illatlarning eng ko'p manbai ekanligini ta'kidladi (shafqatsizlik, achchiqlik, opportunizm, qullik qo'rquvga asoslangan).
Ma'naviy javobgarlikning o'sishi sharoitida tarbiyalash - bolaligidanoq ota-onasining ko'p kutilgan talablarini oqlashi yoki unga zo'ravonliksiz vazifalar yuklatilishi kerak deb o'ylashga undaydi. Natijada, bunday bolalarda obsesif qo'rquv, o'z farovonligi va yaqinlari uchun doimiy tashvish mavjud.