История кукольного театра

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНОГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

УРГЕНЧСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ
КАФЕДРА «ПЕДАГОГИКА, МЕТОДИКА И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
ПРЕДМЕТЬ «ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

РЕФЕРАТ

На тему: История кукольного театра.



Работу выполнила студент 1 курса заочного отделения 221 группа Ражабова Мехринисо

Преподаватель:

Атамуратова Мафтуна
Ургенч-2022


Тему: История кукольного театра.
ВВЕДЕНИЕ

1.Возникновение и развитие кукольного театра в странах мира

2.Виды кукольных театров
3.Возможности кукольного театра в развитии детей

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы исследования. Кукольный театр-явление в нашей жизни распространенное. Детство каждого ребенка, его эстетическое воспитание начинается, как правило, со спектаклей кукол. Они приходят в дом, прежде всего, с экрана телевизора, часто малыши приобщаются к ним в детском саду, в семье. Позже, когда ребенок подрастет и станет школьником, он может поменять роль пассивного зрителя на роль активного создателя кукольного спектакля. Множество людей вовлечено в самодеятельное кукольное творчество и должны испытывать естественную потребность и желание узнать о кукольном театре больше.
Кукольный театр-это искусство, с помощью которого решаются многие актуальные проблемы современной педагогики и психологии, связанные с художественным образованием и воспитанием детей, формированием эстетического вкуса, нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, воспитанием воли, развитием памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи, а также созданием положительного эмоционального настроя, снятием напряженности, решением конфликтных ситуаций через игру.
Дети больше открыты, они любознательны и способны импровизировать, позитивны, полны желания создавать что-то новое, поэтому важно включать их в любую творческую деятельность и именно кукольный театр является одним из творческих направлений.
Изучением кукольного театра занимались: Т. Н. Караманенко, Ю. Г. Караманенко, А. П. Усова, Д. В. Менджерицкая, У. А. Карамзина и др. Исследования доказывают, что кукольный театр раскрывает духовный и творческий потенциал ребенка и дает возможность адаптироваться ему в социальной среде. Кукольный театр является эффективным средством воздействия на ребенка, способом развития его творческих способностей, художественного вкуса, нравственных начал и др.
Исходя из актуальности проблемы, тема исследования: «История развития кукольного театра».
Цель исследования: на основе анализа научной литературы обобщить материал по истории кукольного театра и выявить его роль в развитии детей.
Задачи исследования:
1. Изучить этапы развития кукольного театра в историческом аспекте;
2. Рассмотреть разновидности кукольных театров и особенности кукольных театров в странах мира;
3. Выявить возможности кукольного театра в развитии детей
4. Сделать вывод о глубине проведенного исследования.
Методы исследования: теоретические (изучение и анализ литературы, систематизация, классификация, обобщение и др.)