Bo’limlar
|
Vaqti
|
1
|
Tashkiliy qism
|
5 daqiqa
|
2
|
O`tgan mavzuni mustahkamlash
|
10 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu bayoni
|
10 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun “Bog’la” va “Savol-javob”, “Bingo” metodi
|
10 daqiqa
|
5
|
O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.
|
7 daqiqa
|
6
|
Uyga vazifa
|
3 daqiqa
|
Jami
|
45 daqiqa
|
I.Tashkiliy qism: Salomlashish, navbatchi axboroti, sinf va o`quvchilarning darsga tayyorgarligi tekshiriladi, o`quvchilar ehtiyojlari va darsga tayyorgarligi aniqlanadi.
II. O`tilgan mavzuni mustahkamlash. O`tilgan mavzu yuzasidan suhbat, savol-javob o`tkaziladi.
Savollar:
Qachon Ivan IV Rossiya tarixida birinchi bor podsholik tojini kiydi? 1547-yil
Moskva atrofida birlashish jarayoni qachonga kelib nihoyasiga yetdi? XVI asr boshlarida
1549-yili u birinchi bor erkin aholi turli toifalari vakillarining yig‘ilishi – bu..? Zemstvo sobori
Sudebnik bu-..? yangi qonunlar to‘plami
Qachonga kelib Ivan IV mamlakat yerlaridan katta qismini ajratib oldi? 1565-yilda
Ivan IV qachon oprichninani bekor qilishga majbur bo‘ldi? 1572-yili
Fyodor Ivanovich qachon vafot etdi? 1598-yili
Qachonga kelib Moskvada chaqirilgan Zemstvo sobori Ivan IV Grozniy xotinining qarindoshi Mixail Fyodorovich Romanovni Rossiya podshosi etib sayladi? 1613-yil
1700-yili Rossiya Boltiq dengiziga chiqish uchun qaysi davlatga qarshi urush boshladi? Shvetsiyaga
Pyotr I qachon imperator deb e’lon qilindi? 1721-yili
Savollarga guruh a’zolari tezlik bilan javob berishlari kerak bo’ladi. Javob bergan o’quvchilar guruhlariga rag’bat kartochkalarini olib berishadi.
Guruhning bo’sh o’zlashtiruvchi o’quvchilariga o’tilgan mavzuga oid savol va topshiriqlar yozilgan kartochkalar tarqatiladi. O`quvchilar topshiriqlarni bajarib, o`tilgan mazuni qismlarga bo`lib gapirishadi, xulosa chiqarishadi, o`qituvchi tomonidan umumlashtiriladi
Do'stlaringiz bilan baham: |