Jaloliddin Manguberdining jasorati mustaqil O'zbekistonning yosh avlodiga yorqin misol

1. 
   "Jaloliddin Manguberdining jasorati - mustaqil O'zbekistonning yosh avlodiga yorqin misol" mavzusida insho yozing.
   
2. 
   ESSE (frans. — urinish, sinash, ocherk) — erkin mavzuda yozilgan, uncha katta boʻlmagan nasriy asar. Esse orqali narsa va hodisalarga yoki shaxsga oid subyektiv fikr bayon qilinadi. Esse uslubi obrazliligi, jonli tilga yaqinligi bilan ajralib turadi. Mazmuni muayyan sabab yoki masalaga oid tugal tafsilotni yoki aniqlikni talab qilmaydigan individual taassurot va mulohazalardan iborat boʻladi. Esseda talaba o’z shahsiy nuktai nazarini bildiradi, uni qat’iy tarzda faktlar bilan asoslab beradi.
   
3. 
   Эссе yozishda quyidagi talablarga amal qilish shart:
   
4. 
   • shahsiy munosabatni bildirish
   
5. 
   • to’g’ri faktlarni,dalillarni keltirish;
   • nazariyaga asoslanish;
   • atamalarni o’z o’rnida qo‘llash;
   • sitatalar keltirish;
   • mantiqiy qonuniyatning saqlanishi;
   • taqqoslash va xulosalash usullaridan foydalanish;
   • savodlilik ( uslubiy, imlo, tinish belgilari);
   
6. 
   Esse quyidagi qismlardan iborat:
   
7. 
   Kirish qismi. Unda mavzuning dolzarbligi, turli fikrlarni mavjudligi, ularning ma’no-mazmuni ko’rsatiladi.
   
8. 
   Asosiy qism. Mulohazalarning mazmuni, muallifning dalillari (misollar, faktlar), zid bo‘lgan dalillarni keltiradi, ularni tahlil qiladi, zaif va kuchli tomonlarni ko’rsatadi.
   
9. 
   Xulosa. Asosiy mulohazini keltiradi, faktlardan xulosa qiladi va uning foydali tomonlarini ko’rsatib beradi..
   
10. 
    Essening xajmi- komp’yuterda 2-3 varoqdan iborat bo‘lishi kerak
    

_"Jaloliddin Manguberdining jasorati - mustaqil O'zbekistonning yosh avlodiga yorqin misol" mavzusida insho yozing. 2. ESSE (frans. — urinish, sinash, ocherk) — erkin mavzuda yozilgan, uncha katta boʻlmagan nasriy asar. Esse orqali narsa va hodisalarga yoki shaxsga oid subyektiv fikr bayon qilinadi. Esse uslubi obrazliligi, jonli tilga yaqinligi bilan ajralib turadi. Mazmuni muayyan sabab yoki masalaga oid tugal tafsilotni yoki aniqlikni talab qilmaydigan individual taassurot va mulohazalardan iborat boʻladi. Esseda talaba o’z shahsiy nuktai nazarini bildiradi, uni qat’iy tarzda faktlar bilan asoslab beradi. 3. Эссе yozishda quyidagi talablarga amal qilish shart: 4. • shahsiy munosabatni bildirish 5. • to’g’ri faktlarni,dalillarni keltirish; • nazariyaga asoslanish; • atamalarni o’z o’rnida qo‘llash; • sitatalar keltirish; • mantiqiy qonuniyatning saqlanishi; • taqqoslash va xulosalash usullaridan foydalanish; • savodlilik ( uslubiy, imlo, tinish belgilari); 6. Esse quyidagi qismlardan iborat: 7. Kirish qismi. Unda mavzuning dolzarbligi, turli fikrlarni mavjudligi, ularning ma’no-mazmuni ko’rsatiladi. 8. Asosiy qism. Mulohazalarning mazmuni, muallifning dalillari (misollar, faktlar), zid bo‘lgan dalillarni keltiradi, ularni tahlil qiladi, zaif va kuchli tomonlarni ko’rsatadi. 9. Xulosa. Asosiy mulohazini keltiradi, faktlardan xulosa qiladi va uning foydali tomonlarini ko’rsatib beradi.. 10. Essening xajmi- komp’yuterda 2-3 varoqdan iborat bo‘lishi kerak
Jaloliddin Manguberdi's jasorati - mustaqil O'zbekistonning yosh avlodiga yorqin misol
O'zbekiston yosh avlodiga yorqin misollar bilan namoyon bo'lgan insonlar orasida Jaloliddin Manguberdi an'anaviy tariximizda yorqin joy tutgan biri hisoblanadi. U uning jasoratli hayoti va yaratgan yorqinliklari, yosh avlod uchun mashhur misollar bo'lib, bizga ulug' hissiyotlar qo'shdi. U o'zining qat'iy ishonchini, kelajakka bo'lgan umidlarini yuksaltgan va yurtimizni mustaqil, yosh avlodga ko'ra qo'llaydigan qilishga olib kelgan odam hisoblanadi.
Jaloliddin Manguberdi har bir yosh avlodchiga namunaviy adabiyot va ilm fanlarida qiziqishni o'rgatdi. U turli sohalarda o'z salohiyatini namoyon qilgan, tarixiy, falsafiy, adabiy va madaniy qadriyatlarimizni ulug'lashtirgan shaxs hisoblanadi. Uning yozma asarlarida yurtimizning tarixi, milliy azizliklari va o'ziga xos burchlari misollar orqali ko'rsatilgan. Jaloliddin Manguberdi yosh avlodga adabiyotni, ilmiy-falsafiy fikrlashni, shaxsiy rivojlanishni o'rgatish bilan birga milliy ruhni ham yuksaltgan.
Manguberdi Jaloliddin insoniyatning yorqin va ilg'or tarafini namoyon qilgan. Uning tarixiy jasoratlari, hayotiy va ijodiy faoliyati asosida yosh avlod o'z zamonidagi mohirliklarni, azizliklarni bilish va o'rganish mumkin bo'ldi. Uning jasoratlari yosh avlodning milliy ruhini, o'zining xizmatlarini va farzandlarga o'tadigan xislatlarini yanada oshirishga erishdi. Jaloliddin Manguberdi mustaqil O'zbekistonning yosh avlodiga yorqin misol bo'lib turib, ularga milliy-g'oyaviy qadriyatlarimizni yaxshi tushuntirgan inson hisoblanadi. Uning misollari yosh avlodimizning iste'dodini, umidlarini oshiradi va unga yol ochishga yordam beradi.
Jaloliddin Manguberdi o'z jasoratli ishi va tarixiy farzandlari bilan mustaqil O'zbekistonning yosh avlodiga misol bo'lgan insonlarga yo'l oldi. Uning jasoratlarini o'rganib, uning hayotiy tarixini o'zlashtirish, milliy qadriyatlarimizga ergashish va o'zbek milliy insonining yuksak qiymatlarini qadrlash bizning barchamizning farzandimiz uchun muhimdir.
Эссе yozishda quyidagi talablarga amal qilish shart:

1. 
   Shahsiy munosabatni bildirish.
   
2. 
   To'g'ri faktlarni, dalillarni keltirish.
   
3. 
   Nazariyaga asoslanish.
   
4. 
   Atamalarni o'z o'rnida qo'llash.
   
5. 
   Sitatalar keltirish.
   
6. 
   Mantiqiy qonuniyatning saqlanishi.
   
7. 
   Taqqoslash va xulosalash usullaridan foydalanish.
   
8. 
   Savodlilik (uslubiy, imlo, tinish belgilari).
   

Esseda talaba o'z shahsiy nuktai nazarini bildiradi, uni qat'iy tarzda faktlar bilan asoslab beradi. O'z fikrini mantiqiy va nazariyaga asoslaydi. Esseda atamalarni o'z o'rnida qo'llaydi va sitatalar keltiriladi. Mantiqiy qonuniyatning saqlanishi va taqqoslash va xulosalash usullaridan foydalanishda ehtiyoj bor. Esseda savodlilik, to'g'ri uslubiy qo'llanma, imlo va tinish belgilari muhimdir.
Esse quyidagi qismlardan iborat:

1. 
   Kirish qismi: Mavzuning dolzarbligi, turli fikrlarning mavjudligi, ularning ma'no-mazmuni ko'rsatiladi.
   
2. 
   Asosiy qism: Mulohazalarning mazmuni, muallifning dalillari (misollar, faktlar), zid bo'lgan dalillarni keltiradi, ularni tahlil qiladi, zaif va kuchli tomonlarni ko'rsatadi.
   
3. 
   Xulosa: Asosiy mulohazani keltiradi, faktlardan xulosa qiladi va uning foydali tomonlarini ko'rsatib beradi.
   

_Jaloliddin Manguberdi - Mustaqil O'zbekistonning Yosh Avlodiga Yorqin Misol
Kirish qismi: O'zbekistonning tarixida ismlar bor, ularning biri ham Jaloliddin Manguberdi. U mustaqil O'zbekistonning yosh avlodiga yorqin misol bo'lib turadi. Bu inson yoshlarni o'z iste'dodlari bilan navbatdagi bosqichlarga ko'taradi. Jaloliddin Manguberdi yosh avlod uchun adolatsiz mehnat, umid, va yurtsevgi misollarini namoyon qilgan.
Asosiy qism: Jaloliddin Manguberdi adolat va mehnatni yuksaltish bilan yosh avlodga namunaviy misol bo'ldi. U yurtimizning mustaqil xalqaro statistikalarida o'zini namoyon qilgan, yuqori darajadagi harbiy ilmiy martaba egasidir. Uning tarixiy jasoratlari, milliy-g'oyaviy azizliklari bizning yosh avlodimizga ilhom bermoqda.
Jaloliddin Manguberdi o'z hayotida yoshlarga asl misol bo'ldi. U yurtimizda ilmiy adabiyot va san'atning o'rnini oshirgan, yoshlarni o'z salohiyatlari bilan navbatdagi bosqichlarga ko'taruvchi mas'uliyatga ega bo'ldi. U yurtimizning tarixi, adabiyot va milliy rivojlanishiga ishonch bildirdi.
Manguberdi Jaloliddinning jasoratli ishi va milliy-g'oyaviy yaratmalari yosh avlodimiz uchun katta ma'naviyatli bosqichlarni ochdi. Uning jasoratlari yurtimizning tarixiy boyliklari va milliy azizliklariga erishishga yordam berdi. Uning adabiyotdagi farzandlari yurtimizning tarixiy bog'lariga kirib chiqdi va uning azizliklarini qayd etdi.
Xulosa: Jaloliddin Manguberdi mustaqil O'zbekistonning yosh avlodiga yorqin misol bo'lib turadi. U yurtimizning tarixida yorqin joy tutgan insonlardan biri hisoblanadi. Uning yosh avlodga bergan adabiyot va ilmiy mehnati, yurtsevgi va umidi uning asarlarida namoyon bo'lib turadi. Jaloliddin Manguberdi milliy-g'oyaviy qadriyatlarimizni yosh avlodimizga tushuntirgan, ularni o'zlarini va yurtimizni mustaqillikga ko'tarishga ilhomlantirgan inson hisoblanadi.

2. 
   “Amir Temur davlati” mavzusi buyicha SWOT-tahlil qiling.
   

1. 
   “SWOT” tahlili bu yangi bilimlarni o‘zlashtirishga, tushunib olishga yordam beradigan usul hisoblanadi.
   
2. 
   “SWOT” so‘zi quyidagi inglizcha so‘zlarning qisqartmasidan olingan:
   
3. 
   S – Strengths (Kuchli tomonlar);
   
4. 
   W – Weaknesses (Zaif tomonlar);
   
5. 
   O - Opportunities (Imkoniyatlar);
   
6. 
   T - Threats (Xavflar).
   

S Amir Temurning voqealari orqali yaratilgan davlatning yirik tarkibiyat va maydoni. Amir Temurning saviyasi va savdo diplomatiyasi orqali o'z davlatining yurishi va boyliklarini oshirganligi. Amir Temurning o'zida yuksak voqea-majburiyatga sabab bo'ladigan strategik savdolarini o'zlashtirganligi. Amir Temurning davlat boshqaruvi va adliya tizimining kuchli bo'lishi.

W Amir Temur davlatida ishlab chiqarish sanoati va tijorat qo'shmadan yashash imkoniyati past bo'lib, qishloq xo'jaligi asosida tashkil etilganligi. Amir Temur davlatida adliya tizimi va huquqiy muhofaza sohasi narxi past bo'lib, inson huquqlari va adolatsizlikning ko'plab voqelariga bo'lgan e'tiborsizlik. Davlat boshqaruvi tizimida xalq bilan bir xil samaradorlik va shirinlikni ta'minlashda ustunlik yo'qligi.

O Amir Temur davlati asosida strategik geografik joylashuvining yaxshi manfaatlari mavjud. Amar Temurning tomonidan egallangan sohani iqtisodiy, siyosiy va madaniy ravishda rivojlantirish imkoniyati. Amir Temurning bo'shliq yo'li va to'rt xonadonlarni bog'lash bilan yurishga imkoniyati.

T Amir Temur davlatida siyosiy instabilitet, iqtisodiy nazoratning zayomandligi va chog'lik to'kinliklari kabi kuchli xavflar mavjud. Amar Temur tomonidan egallangan sohani qo'llab-quvvatlashning xarbiy, iqtisodiy va siyosiy tomonlari bilan bog'liq xavflar.

3. Darslik matni, ma'ruza va taqdimot materiallaridan foydalanib, "Chor Rossiyasi tomonidan O'rta Osiyo hududini bosib olishining salbiy va ijobiy oqibatlari" jadvalini to'ldiring. Bunda: