Jismoniy madaniyat jismoniy tizim sifatida tutgan o'rni va uning ahamiyati mundarija: Kirish

II BOB JISMONIY TARBIYA TIZIMINING ASOSIY YO`NALISHLARI

2.1.Jismoniy tarbiya tizimining asosiy yo`nalishlari.

Tashkiliy asoslar. Jismoniy tarbiya tizimining tashkiliy tuzilmasi davlat va jamoat-havaskor tashkil etish, rahbarlik va boshqaruv shakllaridan iborat. Davlat liniyasi maktabgacha ta'lim muassasalarida (bolalar bog'chasida), umumta'lim maktablarida, o'rta maxsus va oliy o'quv yurtlarida, armiya, davolash-profilaktika tashkilotlarida tizimli majburiy jismoniy mashqlarni nazarda tutadi. Mashg'ulotlar davlat dasturlari bo'yicha, buning uchun ajratilgan soatlarda jadval va rasmiy jadvalga muvofiq to'liq shtatli mutaxassislar (sport xodimlari) rahbarligida o'tkaziladi. Jismoniy tarbiyani davlat yo'nalishi bo'yicha tashkil etish, amalga oshirish va natijalarini nazorat qilish Jismoniy tarbiya va sport davlat qo'mitasi, Davlat Dumasining sport va turizm qo'mitasi, viloyat va shahar jismoniy tarbiya va sport qo'mitalari, shuningdek, Jismoniy tarbiya va sport bo'yicha davlat qo'mitasi tomonidan amalga oshiriladi. rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining tegishli bo'limlari. Ommaviy-havaskor yo'nalishiga ko'ra, jismoniy mashqlar jalb qilinganlarning individual qobiliyatlari va jismoniy tarbiyaga bo'lgan ehtiyojiga qarab tashkil etiladi. Tashkilotning ommaviy-havaskor shaklining asosiy xususiyati darslarning to'liq ixtiyoriyligidir. Jismoniy tarbiyani ommaviy-havaskorlik asosida tashkil etish ixtiyoriy sport jamiyatlari: ―Spartak‖, ―Lokomotiv‖, ―Dinamo‖, ―Mehnat zahiralari‖ va boshqalar tizimi orqali jismoniy tarbiya va sportga ommaviy jalb etishni nazarda tutadi. "Jismoniy tarbiya tizimi" tushunchasi umuman olganda jismoniy tarbiyaning ijtimoiy amaliyotining tarixan belgilangan turini, ya'ni ma'lum bir ijtimoiy shakllanish shartlariga qarab, uning boshlang'ich asoslari va tashkil etish shakllarining maqsadga muvofiq tartibga solingan majmuini aks ettiradi. Jismoniy tarbiya tizimi uni belgilaydigan qoidalar bilan birgalikda quyidagilar bilan tavsiflanadi: - uning ijtimoiy maqsadlari, tamoyillari va boshqa boshlang'ich g'oyalarida ifodalangan, butun jamiyat ehtiyojlari yoki alohida sinflar manfaatlari bilan bog'liq bo'lgan va pirovardida ma'lum bir ijtimoiy formatsiyaga xos bo'lgan asosiy ijtimoiy munosabatlar bilan belgilanadigan mafkuraviy asoslar; - nazariy va uslubiy asoslar, ular ishlab chiqilgan shaklda jismoniy tarbiyaning qonuniyatlari, qoidalari, vositalari va usullari haqidagi ilmiy va amaliy bilimlarni belgilaydigan yaxlit tushunchani ifodalaydi; - dastur va me'yoriy asoslar, ya'ni maqsadli sozlash va qabul qilingan kontseptsiyaga muvofiq tanlangan va tizimlashtirilgan dasturiy material va jismoniy tayyorgarlik mezonlari sifatida belgilangan standartlar, jismoniy tarbiya natijasida erishish kerak; - jamiyatda jismoniy tarbiyani bevosita amalga oshiruvchi va nazorat qiluvchi tashkilot va muassasalar faoliyatida ushbu dastlabki asoslarning barchasi institutsionalizatsiya va amalga oshirilishi. Bundan xulosa qilish qiyin emaski, jismoniy tarbiya tizimi jismoniy tarbiya amaliyotining individual hodisalari bilan emas, balki uning umumiy tartibliligi bilan tavsiflanadi va shuning uchun uning tartibliligi, tashkiliyligi va maqsadga muvofiqligi qanday boshlang'ich tizimni tashkil qiladi? muayyan ijtimoiy shakllanish doirasida ta'minlanadi. Jismoniy tarbiya tizimi oʻzining rivojlanish sharoitiga koʻra nisbatan elementar yoki yuqori darajada rivojlangan boʻlishi mumkin, cheklangan yoki keng qamrovli boʻlishi mumkin, tizimning tashkiliy kuchi esa, birinchi navbatda, davlat va yetakchi ijtimoiy kuchlarning jismoniy tarbiyadagi ishtiroki darajasiga bogʻliq. uning shakllanishi va faoliyati. Antagonistik sinflarga bo'lingan jamiyatdagi rasmiy jismoniy tarbiya tizimi, mohiyatiga ko'ra, jamiyatning barcha a'zolarining ehtiyojlarini qondira olmaydi; u asosan jismoniy tarbiya ijtimoiy amaliyotining hukmron sinf tomonidan tuzilgan davlat va jamoat tashkilotlarining bevosita nazorati ostidagi qismini qamrab oladi. Sotsialistik jamiyat kommunistik umummilliy har tomonlama ta'lim tizimining bir qismi bo'lgan mutlaqo yangi turdagi jismoniy tarbiya tizimini yaratmoqda. Jismoniy tarbiya jarayonida sog'lomlashtiruvchi, ta'lim va tarbiya vazifalari amalga oshiriladi. Sog'lomlashtirish vazifalari orasida bolalar hayotini muhofaza qilish va sog'lig'ini mustahkamlash, har tomonlama jismoniy rivojlanish, tana funktsiyalarini yaxshilash, faollik va umumiy ish faoliyatini oshirish alohida o'rin tutadi. Bundan tashqari, bolaning tanasining rivojlanish xususiyatlarini hisobga olgan holda, bolalarning umumiy faoliyatini yaxshilash, markaziy asab tizimining faoliyatini yaxshilash, shuningdek, vosita analizatori va sezgi organlarini yaxshilash muhimdir. Ta'lim vazifalari bolalarda vosita ko'nikmalari va qobiliyatlarini shakllantirishni, jismoniy fazilatlarni rivojlantirishni ta'minlaydi; jismoniy mashqlarning uning hayotidagi o'rni, o'z salomatligini mustahkamlash yo'llari. Bolalarda asab tizimining plastikligi tufayli harakat qobiliyatlari nisbatan oson shakllanadi. Ularning ko'pchiligi (yugurish, yurish, chang'i, velosipedda yurish va boshqalar) bolalar tomonidan kundalik hayotda transport vositasi sifatida foydalaniladi. Motor qobiliyatlari atrof-muhit bilan aloqani osonlashtiradi va uning idrokiga hissa qo'shadi. To'g'ri mashqlar mushaklar, ligamentlar, bo'g'inlar va suyak tizimining rivojlanishiga samarali ta'sir qiladi. Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda shakllangan harakat qobiliyatlari ularning maktabda yanada takomillashishiga asos bo'lib, kelajakda sportda yuqori natijalarga erishish imkonini beradi. Bolalarda vosita ko'nikmalarini shakllantirish jarayonida murakkabroq harakatlarni va ushbu harakatlarni (mehnat operatsiyalarini) o'z ichiga olgan turli xil faoliyat turlarini osongina o'zlashtirish qobiliyati rivojlanadi. Yosh ma'lumotlariga ko'ra motorli ko'nikmalar hajmi dasturda. Bundan tashqari, bolalarni sport bilan shug'ullanishga (shaharchalar, stol tennisi) va sport o'yinlarining elementlarini (basketbol, xokkey, futbol va boshqalar) bajarishga o'rgatish kerak. O'zlashtirilgan bilimlar bolalarga jismoniy mashqlar bilan yanada ongliroq va to'liqroq shug'ullanishga, maktabda va oilada jismoniy tarbiya vositalaridan mustaqil foydalanishga imkon beradi. Ta'lim vazifalari bolalarning har tomonlama rivojlanishiga (aqliy, axloqiy, estetik, mehnatga), ularning qiziqish va muntazam jismoniy mashqlarga bo'lgan ehtiyojini shakllantirishga qaratilgan.