Jismoniy tarbiya tizimida ta’lim-tarbiya berish tamoyillari. Ta’lim metodlari va usullari tasnifi. Reja

Ko’rgazmalilik deganda kishini (bolani) tashqi muhit bilan bog’lovchi tashqi va ichki analizatorlar barcha ko’rsatkichlarining keng ko’lamdagi o’zaro aloqadorligi tushuniladi. Har qanday bilish hissiy bosqichdan boshlanadi. Harakatlarning shakllanishi reseptorlar, birinchi navbatda, ko’rish, eshitish va proprioseptiv reseptorlarning o’zaro aloqadorligida amalga oshiriladi. Turli reseptorlar ko’rsatkichlarining o’zaro aloqadorligi harakat obrazini boyitadi, harakat ko’nikmalarini shakllantirishga xizmat qilgan holda uni chuqur idrok qilishni ta’minlaydi.
Yangi harakatlarni o’rganishda ko’rgazmalilik tamoyili harakatlarni tarbiyachi tomonidan juda aniq qilib ko’rsatish orqali amalga oshiriladi (bavosita ko’rish namunasi). Bu estetik idrok, harakatni konkret tasavvur qilish, to’g’ri harakat sezgisi va harakatni qayta bajarish istagi hosil qilishga qaratilgandir.
Tushunarlilik va individuallashtirish tamoyili bolaning yosh xususiyatlar imkoniyatlarini hisobga olishni hamda shu bilan bog’liq ravishda uning kuchiga yarasha topshiriqlar belgilashni ko’zda tutadi. Bolalarni jismoniy tarbiyalashda bu prinsipga roiya qilish ayniqsa zarur, chunki turli mashqlarni bajarish bolaning hali mustahkam bo’lmagan organizmining hayotiy muhim funksiyalariga bevosita ta’sir qiladi va jismoniy yuklamalarning haddan oshirilishi salomatligiga yomon ta’sir etishi mumkin
Tushunarlilikning optimal darajasi bolalarning yosh imkoniyatlariga va topshiriqlarning qiyinchilik darajasiga muvofiq belgilanadi. Dasturning mavjud me’yoriy talablariga qaramasdan, bolaning individual kuchi va kattaroq talablarga tayyorgarligini ham hisobga olmoq zarur
Individuallashtirish. Kishi (bola)ning o’ziga xos funksional imkoniyatlarini hisobga oladigan alohida ta’sirlarni ko’zda tutadi