Jizzax davlat pedagogika instituti

Ta’lim berish usullari
Ma’lumotli-ma’ruza, “Nima uchun” metodi “Blits so`rov” metodlari.
Ta’lim berish shakllari	Ommaviy, jamoaviy, individual
Ta’lim berish vositalari	Komp’yuter, ekran, proektor, doska
Ta’lim berish sharoiti	Taqdimotlarni amalga oshirish imkoniga ega bo’lgan auditoriya
Monitoring	O’z-o’zini nazorat, savol-javob va rag`batlantirish.

6.2. Elektrod jarayonlari kinetikasi. Diffuziyon va elektrokimyoviy o’ta kuchlanish ma’ruza darsining texnologik xaritasi

Ish bosqichla-ri va vaqti	Faoliyat mazmuni
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchilar
1-bosqich. Kirish (10 daqiqa)	1.1. Talabalar bilan salomlashadi, davomatni oladi va ma’naviyat daqiqasini o`tkazadi. 1.2. Dars mavzusi, rejalar, dars maqsadi va natijalarini namoyishga uzatadi (1-ilova).	1.1. Javob beradilar va tinglaydilar. 1.2. Tinglaydilar va yozib oladilar.
2. Asosiy bosqich (60 daqiqa)	2.1. Mavzuning birinchi rejasi bo’yicha Elektrod jarayonlari kinetikasi boyicha ilovalarni ekranga uzatadi va tushuntirib beradi (2-5-ilovalar). 2.2. 1-reja boyicha talabalarning bilimlarni tekshirish maqsadida “Nima uchun?” metodidan foydalaniladi (6,7-ilovalar) va uni bajarilishiga qarab baholanadi. 2.3. 2-reja Diffuziyon va elektrokimyoviy o’ta kuchlanishning amaliy ahamiyati (8-10-ilovalar) tushuntiriladi, shu rejaga mos ravishda “Blits so`rov” metodini (11-12-ilovalar) beradi .	2.1. Tinglaydilar, yozadilar. 2.2. Berilgan topshiriqni bajaradilar. 2.3. Ko`radilar, xulosa qiladilar va bajaradilar.