Amaliy mashg‘ulotning texnologik xaritasi
Dars bosqichlari va vaqti
|
O‘qituvchi
|
Talaba
|
1-boqich
Kirish(5 daqiqa)
|
1.Amaliy mashg‘ulotning tashkiliy qismini, yo‘qlamani amalga oshiradi.
|
1.Auditoriya sanitariya ahvolini tartibga keltirishadi.
|
2-basqısh
Tiykarǵı basqısh
(70 minuta
|
1. “Omonimlar hám olardıń túrleri” temasına tiyisli shınıǵıwlar arqalı studentler bilimin tekseriw hám bekkemlew.
2. LTQ texnologiyası arqalı studentler bilimin bahalaw hám bekkemlew
3. Test texnologiyası arqalı studentler bilimin baqlaw hám bahalaw
4. Studentlerdiń sorawlarına juwap beredi.
|
1) studentler “Omonimlar hám olardıń túrleri” teması maydanınan 1-qosımshada berilgen shınıǵıwlardı atqaradılar, bir-birleriniń juwapların toldıradılar ;
2) studentler tema maydanınan 2-qosımshada berilgen LTQ tapsırmaların atqaradılar ;
3) studentler tema maydanınan 3-qosımshada berilgen test sorawlarına juwap berediler
|
4-bosqich
Yakuniy bosqich
(5 daqiqa)
|
1. Studentlerdi xoshametlew, bahalardı járiyalaw, uyge wazıypa beriw, shınıǵıwǵa juwmaq soǵıw.
|
1.Baholarini eshitishadi, uyga vazifani yozib oladi.
|
1. Leksikologiya, onıń obiekti, wazıypaları.
2. Sóz hám leksema munasábeti.
3. Leksemaning ańlatpa hám mazmun tárepi.
4. Leksikalogik mánis jáne onıń strukturalıq bólimleri.
5. Leksemalarda bir mánislilik hám kóp mánislilik.
6. Leksikalogik mánistiń túrleri.
7. Leksikalogik mánis rawajlanıwı jolları.
Tayansh sózler: leksika, leksikologiya, sóz hám leksema, semema, sema ańlatpa hám mazmun tárep, leksikalogik mánis bir mánislilik, kóp mánislilik
Do'stlaringiz bilan baham: |
