Journal of Cognitive Education and Psychology, Vol. 15, Issue No. 1, 2016

of Applied Psychology, 95, 618–630.
Copyright © Springer Publishing Company, LLC

---

22 
Beghetto
Cicirelli, V. G. (1965). Form of the relationship between creativity, IQ, and academic achievement. 
Journal of Educational Psychology, 56, 303–308.
Cline, V. B., Richards, J. M., Jr., & Needham, W. E. (1963). Creativity tests and achievement in high 
school science. Journal of Applied Psychology, 47, 184–189.
Davies, D., Jindal-Snape, D., Collier, C., Digby, R., Hay, P., & Howe, A. (2013). Creative learning environ-
ments in education: A systematic literature review. Thinking Skills and Creativity, 8, 80–91.
Donovan, S. M., & Bransford, J. D. (Eds.). (2005). How students learn: History, mathematics, and science in 
the classroom. Washington, DC: National Academies Press.
Edwards, D., & Mercer, N. (2012). Common knowledge: The development of understanding in the classroom. 
London, United Kingdom: Routledge (Original work published 1987).
Ericsson, K. A. (Ed.). (1996). The road to expert performance: Empirical evidence from the arts and sciences, 
sports, and games. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Finke, R. A., Ward, T. B., & Smith, S. M. (1992). Creative cognition: Theory, research, and applications. 
Cambridge, MA: MIT Press.
Freund, P. A., & Holling, H. (2008). Creativity in the classroom: A multilevel analysis investigating the 
impact of creativity and reasoning ability on GPA. Creativity Research Journal, 20, 309–318.
Freund, P. A., Holling, H., & Preckel, F. (2007). A multivariate multilevel analysis of the relationship be-
tween cognitive abilities and scholastic achievement. Journal of Individual Differences, 28, 188–197.
Gardner, H. (1993). Creating minds. New York, NY: Basic Books.
Getzels, J. W., & Jackson, P. W. (1962). Creativity and intelligence. New York, NY: Wiley.
Gralewski, J., & Karwowski, M. (2012). Creativity and school grades: A case from Poland. Thinking Skills 
and Creativity, 7, 198–208. http://dx.doi/org/10.1016/j.tsc.2012.03.002
Guilford, J. P. (1950). Creativity. American Psychologist, 5, 444–454.
Guilford, J. P. (1967). Creativity and learning. In D. B. Lindsley & A. A. Lumsdaine (Eds.), Brain function, 
Vol. IV: Brain function and learning. Los Angeles, CA: University of California Press.
Hao, N. (2010). The effects of domain knowledge and instructional manipulation on creative idea 
generation. Journal of Creative Behavior, 44, 237–257.
Harvard-Smithsonian Center for Astrophysics (Producer). (2000). Private universe project in mathematics 
[DVD]. Retrieved from http://www.learner.org/resources/series120.html
Housner, L. D., & Griffey, D. C. (1985). Teacher cognition: Differences in planning and interactive deci-
sion making between experienced and inexperienced teachers. Research Quarterly for Exercise and 
Sport, 56, 45–53.
Kagan, J. (Ed.). (1967). Creativity and learning. Boston, MA: Beacon Press.
Kaufman, J. C., & Beghetto, R. A. (2009). Beyond big and little: The four C model of creativity. Review of 
General Psychology, 13, 1–12.
Kaufman, J. C., & Beghetto, R. A. (2013). In praise of Clark Kent: Creative metacognition and the impor-
tance of teaching kids when (not) to be creative. Roeper Review, 35, 155–165.
Kennedy, M. (2005). Inside teaching: How classroom life undermines reform. Cambridge, MA: Harvard 
University Press.
Littleton, K., & Mercer, N. (2013). Interthinking: Putting talk to work. London, United Kingdom: Routledge.
Mack, A., & Rock, I. (1998). Inattentional blindness. Cambridge, MA: MIT Press.
Mumford, M. D., Baughman, W. A., Supinski, E. P., & Maher, M. A. (1996). Process-based measures 
of creative problem-solving skills: II. Information encoding. Creativity Research Journal, 9, 77–88.
Mumford, M. D., Medeiros, K. E., & Partlow, P. J. (2012). Creative thinking: Processes, strategies, and 
knowledge. The Journal of Creative Behavior, 46, 30–47.
National Research Council. (2000). How people learn: Brain, mind, experience, and school. Washington, 
DC: National Academies Press.
Needham, A., & Baillargeon, R. (1993). Intuitions about support in 4 1/2 month-old-infants. Cognition,