Jovb: Pereventiv diplomatiya
33“Kim bo’lsam ham, qayerda tug’ilsam ham, rafiqam yonimda bo’lsa bo’lgani’, deb kim aytgan? ]
Jovb: Genre Ford
34 “Tarbiya” fani DTSga ko’ra 8-sinf o’quvchisiga qo’yiladigan malaka talablarini aniqlang.
Jovb: Axborot va ekomadaniyatga ega bo’ladi, kommunikativlik, faollik, tashkilotchilik, tashabbuskorlik ko’rsatadi
35. Sinergetik yondashuv pedagogga tarbiya jarayonini nochiziqli harakat sifatida tushunish, tarbiya tizimlari ochiqligini, ahamiyat kasb etuvchi tasodiflarni tan olish shartini qoʻyadi. Berilgan fikr toʻgʻri yoki notoʻgʻri ekanligini aniqlang. ]
Jovb:Toʻgʻri
36. Lord Iltaf Shayx kimning asarlarini ingliz tiliga tarjima qilib, sharxlab bering, biz bu kitoblar bilan jaholatga qarshi kurashamiz degan? ]
Jovb: Imom Buhoriy hadislarini
38. Mahatma Gandi qanday insonlarni kechirishni bilmaydi degan? ]
Jovb: Ojizlar
39.Узлуксиз маънавий тарбия Концепциясининг тўртинчи босқичи қайси ёш даврларини қамраб олади?
Jovb:A. Икки давр асосида: биринчи давр — ўрта махсус касб-ҳунар ва олий таълим билан қамраб олинмаган, шунингдек, ишлаб чиқаришда фаолият кўрсатаётган ва банд бўлмаган ёшлар — 17 — 30 ёш, иккинчи давр — ўрта махсус касб-ҳунар, олий таълим муассасаларининг ўқувчи-талабалари 15 — 22 (24) ёш
40 .Бошланғич синфларда инобатга олиниши лозим бўлган жиҳатларни аниқланг.
Jovb:1. Катталар ва тенгдошлари билан ҳамкорлик қилишга ижтимоий мотивларнинг пайдо бўлиши;
3. Ижтимоийлашув жараёнида талаб этиладиган ёшига мос шахсий фазилатларни шакллантириш;
4. Муваффақиятга эришишга интилиш мотивининг шахс устувор хусусияти сифатида мустаҳкамланиши
5. Виждонан меҳнат қилиш кўникмаларини ўргатиш, меҳнатнинг инсон ва жамият ҳаётидаги аҳамиятини кўрсатиш
41. Markaziy Osiyoda IX-XII va XV asrlarda ròy bergan ilm-fan, falsafa, adabiyot sohasidagi rivojlanish Yevropa Renessansiga katta ta'sir kòrsatdi. Keltirilgan fikr tòĝri yoki notòĝriligini aniqlang.
Do'stlaringiz bilan baham: |
