K arim a q osim ova

ko'proq tarbiyaviy ahamiyatga ega bo'lgan topishm oq, latifa va tez 
aytishlar tanlab kiritilishi maqsadga muvofiqdir.
T opish m oq , latifa va tez aytishlarni o'rganish boshlang'ich sin f­
larda dastlab har bir darsda amalga oshirilib boriladi. A lohida dars 
sifatida o'rganishda esa o'qituvchilar turli usullardan foydalanishlari 
mumkin.
T O P ISH M O Q O 'TISH DAR SI NAM UNASI
M avzu. Topishm oqlar.
Darsning maqsadi:
1. O'quvchilarga topishm oqlarning janriy xususiyatlari haqida 
m a’lum ot berish. Ularning topishm oqni ifodali o'qish, javobini tez 
topish malakalarini oshirish, ziyraklikka o'rgatish.
2. O 'quvchilam ing m uom ala m adaniyatini oshirish.
3. O 'quvchilam ing mantiqiy fikrlash qobiliyatini shakllantirish, 
ijodiy faoliyatga yo'llash.
Darsning turi: yangi bilim beruvchi, topishm oq o'qish darsi.
D arsn in g b orish i
I. 
D a ’vat bosqichi. M a qsad: o'q u vch ilam in g topishm oq haqidagi 
tushunchalarini aniqlash, yangi mavzuga qiziqish uyg'otish.
M etod: suhbat, izlanish m etodi.
O 'qituvchi xattaxtaga osmondagi yulduzlar, yong'oq, yer yong'oq, 
arra rasmlarini ilib qo'yadi va quyidagi topishm oqni yozadi:
Tunda ko'rib, cho'g' deysan,
T ongda ko'rib yo'q deysan.
Savol-topshiriqlar beriladi:
— Shu rasmlar ichidan top ishm oqn ing javobini toping.
— Q aysi so 'zla r orqali to p ish m o q la r n in g ja vob i „yu ld u z" e k a ­
nini b ild in giz?
Xattaxtaga 2-topish m oq yoziladi:
Q o'shaloq tovoq,
Ichi to'la yog'.
— Qaysi belgilariga ko'ra top ishm oqn ing javobini topdingiz?
3-topish m oq yoziladi:
Pilla kabi bo'g'indor,