bayon matni qayta hikoya qildiriladi, inshoda esa berilgan m avzu
yuzasidan mustaqil hikoyalash mashq qilinadi.
2. Inshoni asosiy fikrga b o ‘ysundirish ko'nikmasi.
Bolalar ishi m a ’
lum fikrni (tabiatning ajoyib tasvirini idrok etish, o'zlarining baxtli
hayotidan g'ururlanish, m ehnatga va m ehnatkash insonlarga m uhab-
batni) ifodalaydi.
3. Hikoya, insho uchun mavzuga taalluqli, uni yoritishga zarur
bo'lgan materialniyig'ish.
Bu bayonga ham taalluqli bo'lib, nam unaviy
m atn tahlil qilinadi, m azm unini to'g'ri tushunish ustida ishlanadi,
asosiy m azm un ajratiladi.
4. Materialni tartibga solish, uni tegishli izchillikda joylashtirish,
matn rejasini tuzish va shu reja asosida yozish ко ‘nikmasi.
5. Fikrni adabiy til m e ’yorlariga rioya qilgan holda to'g'ri ifodalay
olish ko'nikmasi.
B uning uchun bayon va inshoni nutqiy shakllanti-
rishdan oldin unga til tom ond an tayyorgarlik ko'riladi.
6. Matnni og'zaki yoki yozma tuzish, inshoni yozish, y a ’ni barcha
tayyorgarlik ishlarini yakunlash ко 'nikmasi.
7.
Yozilgan matnni takomillashtirish ko'nikmasi.
Bu ko'nikm a o 'z
ijodiga tanqidiy m unosabatda bo'lish asosida tarbiyalanadi. O 'quvchilar
material tanlashda va uni joylashtirishda, so 'z tanlash, so 'z birikmasi
va gap tuzishda o'zlari yo'l qo'ygan kam chilikni, xatoni fahm lashga
o'rgatib boriladi.
O 'qituvchidan o'qu vch in i navbatdagi inshoga tayyorlashda shu
m ashqning pedagogik m aqsadini, o'quvchilarni nim aga o'rgatishni,
tafakkuri va nutqini qanday boyitishni, shuningdek, mashqlar izchil-
ligida shu inshoning tutgan o'rnini aniq ko'z oldiga keltirish talab
Do'stlaringiz bilan baham: |
