K arim a q osim ova

dan o'tyapti, siz ko'ryapsiz, eshityapsiz va o 'zin giz tasvirlayapsiz deb 
o'ylang". O'quvchilarga topshiriq sifatida m atndagi tabiat tasviri, qah- 
ram onlarning tashqi ko'rinishi, portretini so 'z bilan tasvirlash berilishi 
mumkin. Bu asosan og'zaki bajariladi, ayrim hollardagina bayon 
shaklida yozdiriladi.
B O G 'L A N ISH L I NUTQ, O G ‘ZAKI HIKOYA 
VA YOZMA IN S H O
Insho ijodiy ishning eng yuqori shakli b o'lib , maktabda alohida 
o'rin tutadi; barcha nutqqa oid mashqlar m a’lum m azm unda inshoga 
bo'ysunadi.
Insho 1-sinfda kichik og'zaki axborot va ehtirosli hikoyadan b osh ­
lanib, o 'z fikrini ifodalashga, o'quvchi shaxsining tashkil topishiga 
xizm at qiladigan, ta’lim-tarbiyaviy aham iyatga ega bo'lgan jiddiy rejali 
aqliy ishga aylanadi.
Insho shaxsni shakllantirishda foydali vosita b o iib , his-hayajon 
uyg'otadi, aqliy mustaqillikka, fikrlashga, ko'rgan-kechirganlari va 
o'zlashtirganlarini baholashga, 
kuzatuvchanlikka, 
voqea-hodisalar 
o'rtasidagi sabab-natija bog'lanishni topishga, ularni qiyoslashga, xu­
losa chiqarishga o'rgatadi. Insho fikrni tartibga soladi, o'quvchilarda 
o'ziga, o'z kuchi va imkoniyatiga ishonch tug'diradi.
,,Jnsho“
 asli arabcha so'z bo'lib, m a’nosi 
„yaratish", „bino qilish“, 
„boshlash“
demakdir. Bu so'zning m a’nosi hozirda ancha torayib,
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

asosan, o'qu vch i va talabalar tom onidan yoziladigan ijodiy yozm a ish 
m a ’nosida qo'llanadi.
Insho — ijodiy ish bo'lib, u o'quvchidan faollik, qiziqish, fikr 
biidirishni talab qiladi. M aterial tayyorlash, uni tartibga so lish , insho