Камтар одамлар кўп гапиришдан қочадилар, улар кўп эшитмоқни истайдилар. Эшитмоқ кишини бойитади, кўп гапирмоқ саёзлатади

1	“Камтар одамлар кўп гапиришдан қочадилар, улар кўп эшитмоқни истайдилар. Эшитмоқ кишини бойитади, кўп гапирмоқ саёзлатади”. Кўп гапирган-кўп янглишади. Бу мисралар кимга тегишли?	Ж.Ж.Руссо	*А.Авлоний	Ибн Сино	А.Навоий	М.Ойбек
2	“Ҳунарнинг афзаллиги”, “Фарзандни парвариш қилиш ҳақида” хикматли сўзлар қайси китобдан олинган?	*Қобуснома” дан	А ва Д	“Равшан” достонидан	Ибн Синонинг “Тадбири манзил”	А ва Д А.С.Макаренконинг “Болалар тарбияси ҳақида” ги китоблар
3	“Ахлоқ” деганда нимани тушунасиз?	*жамиятда қабул қилинган ва жамоатчилик фикри билан қўллаб қувватланадиган инсон хулқи нормаларни йиғиндисидир	кишини ўз обрўсини ардоқлаш ҳис – туйғусини улуғлаш	ота-онага, оила аъзоларини ҳурмат қилиш, ҳолларидан хабар олиш	газета, журнал ўқиб, телевизор кўриш	А ва Д
4	Тарбия санъатининг ўзи нима?	*бу болаларни севиш санъатидир	тарбияни тўғри етказиб беришдир	инсоний севги, инсоний маданиятдир	ахлоқий сарчашмаларни янада ёрқин намоён бўлиши.	С, Д
5	Ҳозирги кунда педагогика фани олдида кечиктириб бўлмайдиган вазифалардан бири...	изланиш олиб бориш	*бозор иқтисодиётига ўтишнинг маънавий – маърифий замини яратиш	малакали кадрлар тайёрлаш	янги педагогик технологияларни қўллаш	оила, маҳалла билан ҳамкорликда ишлаш
6	Ёш авлоднинг авлод – аждодларимизга муносиб ворис бўлиб тарбияланишларида ниманинг аҳамияти беқиёс?	*миллий ва диний қадриятларнинг	Жамиятнинг	Жамиятнинг муҳитнинг	маънавиятнинг	таълимнинг
7	Қайси қонунда оиланинг жамият, давлат олдидаги маъсулиятини аниқлаб етадиган комил инсонни трабиялашдаги ўрнига алоҳида эътибор берилади?	Конституцияда	“Кадрлар тайёрлаш миллий дастури”	*Таълим тўғрисида” ги қонун	мустақиллик тўғрисидаги декларацияда	ҳеч қайси
8	Мустақил Ўзбекистон ёшларини тарбиялашда қайси манбалардан фойдаланиш мумкин?	диний ва дунёвий билимлар	*умуминсоний қадриятлар, инсон таъминоти, миллий урф – одатлар	маданият ва маънавият тарбияси орқали	ҳалоллик ва сабр тоқат орқали	меҳр – мурувват, шавқат, ҳақгўйлик тарбияси орқали
9	Эрталик байрамида иштирок этадиган талабларни руҳлантириш эрталик байрамларини қандай шаклларда ўтказиш керак?	*мавсумий эрталиклар	учрашувли эрталиклар	эрталик эрталиклар	болалардан болаларга эрталиклари	барча жавоблар тўғри
10	БМТ томонидан “Болалар ҳуқуқлари конвенцияси” нечанчи йилда қабул қилинган?	1995 йил	*1998 йил	1996 йил	1997 йил	1999 йил
11	Мактаб директорининг вазифалари нимадан иборат?	*ўқув-тарбия жараёнини режалаштиради ва ташкил қилади, бу жараён қандай бораётганлигини ва унинг натижаларини назорат қилади	мактаб педагогик ходимларининг ижодий ўсиши, Янги технологияни қўллаш учун шароит яратиб беради	мактаб фонди маблағидан оқилона фойдаланишни уюштиради	меҳнат бўйича ишларни йўлга қўяди	барча жавоблар тўғри
12	Мактабдан ташқари ишларда аниқ мақсадга қандай эришилади?	тарбиявий ишларни мақсад ва вазифаларни аниқлаш орқали	тарбиявий ишлар соҳасида эришилган ютуқ ва камчиликларни таҳлил қилиш орқали	*мактабда тарбиявий ишларни аниқ режалаштириб, унинг мазмуни шакл ва усулларини аниқлаб, маълум бир тизимга солиш орқали	синфдан ва мактабдан тақари тарбиявий ишларни гуруҳлаш орқали	оммавий – сиёсий ишларни режалаштириш орқали
13	Оилавий тарбия – бу ...	*оилада ота – оналар, вассийлар ва катта кишилар тоомнидан болаларни тарбиялаш	оилада ота – оналар болаларни тарбиялаши	катта кишилар болаларни тарбиялаши	ота – оналар ва фарзандларнинг вазифалари	ҳамма жавоб тўғри
14	Синфдан ва мактабдан ташқари ишларнинг таъсири нимага боғлиқ?	ижтимоий фаолликни таркиб топтириш билан боғлиқ	мактабдан ташқари тарбиявий ишлар унда қатнашувчиларнинг маънавий ва жисмоний ривожланишига боғлиқ	ўқувчиларнинг билим салоҳияти ва фаолиятига боғлиқ	*ўқув жараёнини ташкил этиш савиясига, ўқувчилар жамоасининг хилма – хил ишларни қандай йўлга қўйилишига боғлиқдир	жамоани ўрнини ўрганиши
15	Мактабдан ташқари тарбиявий ишлар – бу ...	*ўқувчиларни дарсдан бўш вақтларидаги ўқув тарбия жараёнини тўлдиради ва кенгайтиради	ўқувчиларни мустақил билим олишларига имконият яратади	болаларни ижодкорликка даъват этувчи тарбиявий маскандир	ўқувчиларни ахлоқий ва ақлий тарбиялаш	ҳамма жавоб тўғри
16	Синф раҳбарининг якка тартибда олиб борадиган ишидан мақсад нима?	ота – оналар билан ҳамкорлик ишларини тўғри йўлга қўйиш	мактаб ўқувчисини ўз – ўзини тарбиялашга жалб этиш	ўқувчиларнинг ўқишдаги мустақиллигини шакллантириш	*ўқувчиларни тегишли малака ва кўникмалар билан қуроллантиришдан	ҳамма жавоб тўғри
17	Синф раҳбари ишида асосий марказий вазифа бўлиб нима ҳисобланади?	ўқувчиларга тарбия бериш	*ўқувчилар жамоасини шакллантириш	тарбия усулларидан ўринли фойдаланиш	таълимни ислоҳ қилиш усулларини ўргатиш	таълим билан тарбияни узвий боғлиқликда олиб бориш
18	Мактаб, оила ва жамоатчилик ҳамкорлигида кимлар қатнашади?	*ўқувчилар, ўқитувчилар, ота – оналар, турли жамоалар	ўқувчилар ва жамоалар	ўқувчилар ва ўқитувчилар	ота – оналар ва жамоалар	ўқитувчилар билан ота – оналар
19	Жамоанинг ривожланиш даражасини аниқлашнинг энг ишончли усули	болаларнинг хулқ – атворини жамоа бўлиб таҳлил этишдан иборат	анкета тарқатиш педагогик вазиятларни вужудга келтиришдан иборат	*ўқувчиларни дарсда, дарсдан ташқари, мактабда, мактабдан ташқарида ўзаро фаол ҳамкорлик қилиш жараёнида кузатишдан иборат	тушунтириш ва суҳбат усулидан	мустаҳкамлашдан иборат
20	Ота – оналар учун мўлжалланган маъруза қандай аҳамиятга эга бўлиши керак?	*таълимий – тарбиявий	фарзанд тарбиясида халқимиз қўллаган усуллари	маънавий мерос ва оила	миллий истиқлол мафкурасини шакллантириш ва баркамол инсон тарбиясида ота – оналарнинг ўрни	ҳамма жавоблар тўғри
21	Пассив ўқувчилар билан ишлашнинг энг самарали усули	ота – оналар билан ишлаш	пассив ўқувчиларни фаол ўқувчиларга бириктириб қўйиш	кўпроқ топшириқлар бериш	*пассив ўқувчилар билан яккама – якка ишлаш	тўғри жавоб йўқ
22	Хулқи ёмон ўқувчилар билан ишлашда энг самарали усул	Рағбатлантириш	* якка суҳбат	жазолаш	жамоа орқали таъсир кўрсатиш	А, С
23	Ўқитувчиларга қўйилган талаблар	*нутқ, билимга эга бўлиш, ўқувчиларни холис баҳолаш, муомала маданияти	яхши ўқитиш, яхши тарбия бериш	таълим – тарбияни тўғри ташкил этиш	ўз фанини яхши билиш	ҳамма жавоблар тўғри
24	Жамоа бу...	ёши, савияси, келиб чиқиши, ирқи бир хил бўлган уюшма	*икки ёки ундан ортиқ мақсади бир бўлган уюшма	билим савияси бир хил бўлган уюшма	қизиқишлари бир хил бўлган уюшма	тўғри жавоб йўқ
25	Тарбиявий соат неча қисмдан иборат ва улар қайсилар?	1 қисмдан: йўналтирувчи	2 қисмдан: маърифий, баҳоловчи	*3 қисмдан: маърифий, баҳоловчи, йўналтирувчи	4 қисмдан: йўналтирувчи, маърифий, баҳоловчи маънавий	тарбиявий соат қисмга бўлинмайди
26	Синф раҳбари ишининг мақсад ва вазифалари нималардан иборат?	*ҳамма жавоблар тўғри	ўқувчиларга таълим ва тарбия бериш	ўқувчиларни тўғри тарбиялаш	ўқувчиларни ўқитиш	ўқувчиларга маданиятни ўргатиш
27	Ўқувчининг ҳар томонлама ўсиши ва ривожланиши нимага боғлиқ?	ўқувчининг билимига	жамоани жипслигига	*ўқувчи ва ўқитувчи ўртасидаги ўзаро муомала муносабатига	ўқувчининг тарбиясига	ўқитувчининг билим ва тарбиясига
28	Синф раҳбар ота – оналар билан ҳамкорлигида қайси иш шаклидан кўпроқ фойдаланилади?	*оммавий тарздаги иш шакли	гуруҳ тарзидаги иш шакли	якка тартибдаги иш шакли	ҳамма жавоб тўғри	тўғри жавоб йўқ
29	Ота-оналар комитети сайланадиган мажлис – бу ...	*чоракдаги якунловчи мажлислар	ташкилий йиғилиш	синф мажлислари	мажлис мунозаралар	тўғри жавоб йўқ
30	Тарбиявий ишларни ташкил қилишда биринчи бўлиб нимага эътибор бериш керак?	жамоанинг билим жаражасига	*синф жамоасининг руҳий ҳолати, яъни ҳар бир ўқувчининг шахси, фаолияти, қизиқиш	синфдаги интизомга	фақат синф жамоасининг фаолиятига	ҳамма жавоблар тўғри
31	Синф раҳбари бу...	*ўқувчиларни бирлаштирувчи, билим берувчи, болалар билан кечаларни ўтказувчи ва тарбияловчи шахс	ўқувчиларни бирлаштирувчи шахс	ўқувчиларга билим берувчи шахс	ўқувчиларни тарбиясини назорат қилувчи шахс	тўғри жавоб йўқ
32	Синф тарбиявий соатларига 2-синф учун қанча вақт берилган?	15 дақиқа	20 дақиқа	*30 дақиқа	40 дақиқа	60 дақиқа
33	Синф раҳбари ишлари ким томонидан назорат қилинади?	ўқув ишлар бўйича раҳбар ўринбосари	мактаб раҳбари	ўқув ишлар бўйича раҳбар ўринбосари	ўқувчилар томонидан	*тўғри жавоб йўқ
34	Хулқи ёмон ўқувчилар билан ўқитувчи қандай ишлаши керак?	*яккама-якка суҳбат олиб бориш керак	ўқувчилар олдида уялтириш керак	актив, фаол, яхши ўқийдиган ўқувчиларга бириктириш керак	кўпроқ вазифалар бериши керак	ҳамма жавоб тўғри
35	Ўз-ўзига таъсир қилувчи усуллар	ўз – ўзига таъсир қилиш	ўз – ўзига буйруқ бериш	ўз – ўзини мажбур қилиш	*ўз – ўзини ишонтириш	ҳамма жавоб тўғри
36	Tarbiyachi ovozi xususiyatlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?	A va B javoblar to’g’ri	ovoz kuchi, masofaviy tarqalishi	Diapozon, ovoz harakati, o’zgaruvchanligi, tembr.	Nafas olish tartibi
37	“Синфдан ва мактабдан ташқари тарбиявий ишлар” концепцияси халқ вазирлиги томонидан нечанчи йилда тасдиқланган?	1994 йили	1990 йили	1991 йили	*1993 йили	1992 йили
38	Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг “Ижтимоий маънавий муҳитни янада соғломлаштириш диний тадбирлари тўғрисида” ги қарори қачон қабул қилинган?	*1998 й, 26 март	1997 й, 10 апрел	1999 й, 4 январ	1998 й, 26 апрел	1995 й, 26 март
39	Вояга етмаганларнинг ҳуқуқини муҳофаза қилиш Ўзбекистон республикасининг қайси қонунида кўрсатилган.	таълим тўғрисидаги қонунда	кадрлар тайёрлаш миллий дастур	болалар ва ўсмирлар маънавият маркази таълим қонунида	*маънавият ва қўшимча таълим бошқармасидаги қонунда	тўғри жавоб йўқ
40	Синф раҳбари ўқувчилар фаоллигини ошириш учун кимлар билан алоқани мустаҳкамлаш лозим?	*аълочи ўқувчилар билан	ўқувчилар билан	ота-оналар билан	пассив ўқувчилар билан	ўқитувчилар жамоаси билан
41	Синф тарбиявий соатлари қаерда ўтказилади?	Линейкада	мактаб ҳовлисида	асктив залди	*доимий синфда	маънавият хонасида
42	Миллий маданият, миллий тил, миллий урф – одатлар ва қадриятларимизнинг асосларини ўргатадиган асосий маскан.	*мактаб	боғча	оила	маҳалла	жамият
43	Тарбия бу –	таълим олишга қўйилган вазифалар бажариш	таълим, ўқитиш тизими, инсон яшаш фаолияти	баркамол авлодни ўқитиш, салоҳиятини ошириш	*ҳар бир инсоннинг ҳаёти яшаши жараёнида орттирган сабоқлари ва интеллектуал салоҳиятларини ижобий кўникмасини ўзгаларга бериш жараёни	тўғри жавоб йўқ
44	Синфдан ташқари ўқиш бу - ..	дарсликлардан фойдаланган ҳолда тарбия ишларини олиб бориш	дарсликлардан фойдаланган ҳолда дарс олиб бориш	*дарсликлардан фойдаланилмаган ҳолда бошқа адабиётлардан фойдаланиб дарс ўтиш	очиқ дарслар ўтказиш	тўғри жавоб йўқ
45	Ўқитувчига қўйиладиган талаблар:	*ҳамма жавоблар тўғри	муомала маданиятига эга бўлиш керак	билимга эга бўлиши керак ва ўқувчиларни холисона баҳолай олиш керак	тарбияли бўлиши керак	педагогик маҳоратга эга бўлиши керак
46	Ўқувчилар интизомини мустаҳкамлашда синф раҳбарининг роли?	*тарбиявий ишларни тўғри ташкил қилиш	интизом тўғрисида тарбиявий соат ўтказиш	интизомсиз ўқувчилар билан интизомли ўқувчиларни бирга ўтирғизиш	ота – оналар билан иш олиб бориш	А, С
47	Ўқувчиларни ўрганишнинг энг самарали усули	*кузатиш	тест	суҳбат	анкета	ҳамма жавоб тўғри