«Категория рода имён существительных на уроках русского языкa»

2.2.Словообразование в его отношении к частям речи.

Словообразовательная система русского языка тесно связана с другими его уровнями - лексикой, фонетикой и грамматикой. При выделении словообразования в самостоятельный раздел языка необходимо особо подчеркнуть его связи с лексикологией и морфологией. Объясняется это тем, что названные разделы языка имеют дело с изучением слова.

В.В. Виноградов в своих работах отмечал, что «словообразование тесно связано как с грамматическим строением языка, так и с его словарным составом, его лексикой, связь русского словообразования с морфологией выражается в спаянности словообразовательных элементов с формами словоизменения, а также с общей системой формообразования в книгу разных частей речи" [Виноградов 1972].
В словообразовании, так же как и в морфологии слова изучаются с учетом составляющих их единиц более низкого уровня, называемых морфемами. При этом нужно учитывать, что словообразование имеет дело с изучением словообразовательных морфем, а морфология - морфем грамматических (формообразующих и словоизменительных).
Процессы формообразования направлены на такое видоизменение исходной единицы, которое совершенно не затрагивает его лексического значения и не меняет его.
Процессы словообразования, напротив, направлены на лексическое преобразование исходной единицы с целью создания из нее нового слова. И если формы слова должны быть сгруппированы в словаре под одним и тем же словом, то производные слова обособляются в гнездовом словообразовательном словаре.
Связь словообразования с морфологией проявляется и в том, что новые слова в языке оформляются в соответствии с законами грамматического строя. Систему разграничения частей речи, принятую в наше время, определили три аспекта: значение самого слова, его функция в составе предложения, его особенности в области словообразования.
Развитие общества знаменуется появлением новых реалий и понятий, установлением множества новых отношений. Все это рождает потребность в новых обозначениях для новых реалий. Любое новое слово строится в опоре на готовые знаки и существующие модели, типы. В.В. Виноградов в своей работе «Вопросы современного русского словообразования» приходит к выводу, что активность отдельных словообразовательных типов неодинакова в пределах разных частей речи. Так префиксальный тип в чистом виде почти совсем не встречается в кругу имен существительных... В гораздо большей степени он свойствен словообразованию имен прилагательных, например: прехорошенький, предоктябрьский, наилучший... Но особенно производителен этот тип в системе внутриглагольного словообразования - он здесь господствует, например: бить - разбить, сбить, добить, перебить, пробить, выбить, вбить и т.п.
Образующиеся новые слова всегда оформляются как определенная часть речи со всеми грамматическими признаками этой части речи. В русском языке наблюдается достаточно четкая дифференциация частей речи в словообразовательном отношении.
Финальный словообразовательный элемент структурно обуславливает формальные показатели грамматических категорий. Так, многие словообразующие суффиксы определяют принадлежность производных слов
к определенной части речи, например: - тель -, ник - _, - щик -,- ость -_, - ство- к именам существительным; - ив-, -аст -, - ат- -- к именам прилагательным; - ну- , -ова- к глаголам и т.п.. Словообразующие суффиксы существительных нередко влияют на грамматический род и тип склонения.
Деление имен прилагательных на качественные, относительные и притяжательные почти целиком опирается на словообразовательные критерии.
Залоговые и видовые соотношения в системе глагола отражают сложное взаимодействие грамматических и словообразовательных категорий.
Таким образом, органическая связь словообразования с разнообразными морфологическими категориями, относящимися к структуре частей речи, несомненна. Однако четко отграничить словообразование oт морфологии не удается до сих пор: словообразовательные и грамматические морфемы во многих отношениях схожи между собой. Многие морфемы современного русского языка находятся на грани словообразования и формообразования.
Части речи неравномерно распределяются по количеству возглавляемых ими гнезд. (Приложение 1).
В средних конечных звеньях словообразования образуются слова всех частей речи.
Например:
прочный развлечь
упрочнить развлекать
упрочнять развлекатель
упрочняться развлекательница

форма много

формальный немного
формализм понемногу
формалист понемножку
формалистский понемножечку
формалистски
По количеству производных слов на одно исходное на первое место выступает числительное. Иными словами, части речи русского языка неравноценны по своему словообразовательному потенциалу. Это уже частично описано в лингвистической литературе.
Гораздо меньше изучен вопрос о наличии или отсутствии позиционной закрепленности частей речи в словообразовательных гнездах. Есть ли у них свои преимущественные места? Знания такого рода могли бы пролить свет на многие глубинные процессы в системе языка, отражающие взаимозависимость разных ее уровней (механизмов).
Данная работа, как уже было сказано, посвящена изучению грамматической характеристики завершающих, предельных позиций в словообразовательных цепочках однокоренных гнезд. Какие части речи преобладают в этих позициях? Существуют ли в языке ограничения на их структурные типы? Можно ли выявить причины таких ограничений?