Кеча ким эдигу бугун ким бўлдик?

Kurs ishining maqsadi:

• maktabgacha yoshdagi bolalarni intellectual axloqiy, estetik va jismoniy tarbiyalash jarayoni, uning shakllari, metodlari va vositalarini o’rganish va tahlil qilish.

Kurs ishi ob'ekti:

• maktabgacha yoshdagi bolalarning tarbiya jarayoni.

Kurs ishi predmeti:

• maktabgacha yoshdagi bolalarni intellectual axloqiy, estetik va jismoniy tarbiyalash jarayoni, uning shakllari, metodlari va vositalari.

Kurs ishining vazifalari:

maktabgacha yoshdagi bolalarning intellectual axloqiy, estetik va jismoniy tarbiyasi uchun sharoitlarni tashkil qilishni ko'rib chiqish;
maktabgacha yoshdagi bolalarning intellectual axloqiy, estetik va jismoniy tarbiyasi va rivojlanishi muammolarini aniqlash;
Kursni ishining metodologik asoslari. O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi, O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni, O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining sohaga oid Qarorlari, Farmonlari, O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.Mirziyoyevning asarlarida mavzu yuzasidan ilgari surilgan g‘oyalar, mavzuga oid ilmiy manbalar.
Kursni ishining ilmiy-amaliy ahamiyati: Tadqiqot natijasida maktabgacha ta`lim muassasasida maktabgacha yoshdagi bolalarni intellectual axloqiy, estetik va jismoniy tarbiyalash jarayoni nazariy yondashuvlar, ilmiy-metodik tavsiyalar bilan boyitiladi.
Kursni ishining tuzilishi va hajmi Kirish, 2 bob, 4 paragraf, xulosalar, foydala-nilgan adabiyotlar ro’yxati, ilovadan iborat.
Mazkur bobda Maktabgacha yoshdagi bolalarni intelektual axloqiy estetik va jismoniy jixatdan har tomonlama rivojlantirish masalalari bo’yicha olib borilgan tadqiqot ishlarining tahlili, olimlar va mutafakkirlarning fikrlari o’rganilgan.
Mazkur bobda Ta’lim tizimi rivojlangan mamlakatlarda maktabgacha yoshdagi bollalar tarbiyasiga yondashuvlarning qiyosiy tahlili. Maktabgacha ta’lim muassasalari mashg’ulotlari jarayonini integrasiyalash jarayoni tadqiq etilgan.
Kurs ishining 1-Bobi: Maktabgacha yoshdagi bolalarni intelektual axloqiy estetik va jismoniy jixatdan har tomonlama rivojlantirishni tadqiq qilishning nazariy manbalari deb nomlanadi
Kurs ishining 2-Bobi:
Maktabgacha yoshdagi bolalarni har tomonlama rivojlantirish jarayoniga zamonaviy yondashuvlar deb nomlanadi
Demak ahloq haqida gap ketganda biz aynan bolaning 3 yoshdan 7 yoshgacha bo‘lgan maktabgacha yoshi bolalik davrining katta bir qismini tashkil etadi. Asosan mana shu davrdan boshlab bolaning mustaqil faoliyatlari rivojlanadi hamda shaxsiy individual xususiyatlari (shaxsiy fazilatlari) tarkib topa boshlaydi. Bolada ahloqiy tarbiya jarayonida ahloqiy xususiyatlar kamolga etadi. Ahloqiy xususiyatlarning rivojlanishi jarayonida eng avvalo ular o`zlarining boshqalar bilan bo`ladigan munosabatlarini ongli tushuna boshlaydilar, tengdoshlari va kattalar bilan bo`ladigan munosabatlarida ahloq saboqlari rivojlana boradi.
Xulosa qilib aytish mumkinki, ahloq ijtimoiy taraqqiyot maxsuli bo’lganligi uchun unga doim uzgarib boradigan ijtimoiy borliq ta’sir ko’rsatib turadi. U o’zida jamiyatga xos bo’lgan barcha o’zgarish va ziddiyatlarni aks ettiradi. Shuning uchun xar qanday yangi ahloq jamiyat xayotida muxim rol o’ynagan xalq ommasi faoliyati natijasida qaror topadi. Shuning uchun bugungi kunda maktabgacha ta’lim tizimida ma’nan mukammal va intellektual rivojlangan shaxsni tarbiyalash bugungi kunning dolzarb muammolaridan biridir.
Xulosa
Тавсиялар
Amaliy tavsiyalar sifatida bola shaxsning ahloqiy xususiyatlari shakllanishida dinning, xususan “Hadis” ilmining ahamiyati ham muhim. Shaxslararo munosabatda:
- tenglik;
- g’amxo’rlik;
- samimiylik;
- o’zaro yordam;
- simpatiya;
- antipatiya;
- hamdardlik;
- sevgi-muhabbat singari milliy xususiyatlarni tarkib toptirishda hadislarning roli yanada axamiyatlidir.
Talim-tarbiya jarayoni barcha ishtirokchilarining baxamjixatligi bilan hamkorlikda olib boradigan ishlarigina o’zining ijobiy natijalarini berishi bilan xizmat qiladi.
Mashg‘ulotlarda integratsion jarayonni shakllantirish quyidagi masalalarni muvaffaqiyatli hal etish imkonini beradi;
1.Barcha maktabgacha yoshdagi bolalarda ma‘naviy- axloqiy sifatlarni tarbiyalash;
2.Bolalarda mashg‘ulotlar jarayonida ma‘naviy-axloqiy sifatlarni tarbiyalashga qaratish;
3.Ta‘lim tizimida olib borilayotgan islohotlarni amaliyotga joriy qilish;
4.Tarbiyachi o‘z ustida ishlab, faoliyatini rivojlantirish orqali , maktabgacha yoshdagi bolalarning ma‘naviy-axloqiy sifatlarini rivojlantirib borish;
Demak, maktabgacha ta‘lim mazmunini integratsiyalash orqali bolalarning ma‘naviy-axloqiy sifatlarni tarbiyalash, integratsion faoliyat orqali tashabbuslar va yangiliklarni shakllantirish, ta‘lim mazmunini rivojlantirish mumkin, shuningdek ushbu zamonaviy yondashuv umumiy ta‘lim tizimining rivojiga ham ijobiy ta‘sir ko‘rsatadi.
E’TIBORINGIZ RAHMAT!