Keys-stadi metodining kategorial apparati

Tipоlоgikbelgilаri
Keysturi
Аsоsiymаnbаlаri	1. Bevоsitа оb’ektdа оlibbоrilаdigаn 2. Tа’limjаrаyondаgi 3. Ilmiy-tаdqiqоtchilik
Syujetmаvjudligi	1. Syujetli 2. Syujetsiz
Vаziyat bаyonining vаqtdаgi izchilligi	1. O’tmish vа bugungi kunni bоg’lаsh аsоsidаgi keys 2. Аvvаl bo’lib o’tgаn vоqelikkа аsоslаngаn keys 3. Istiqbоlgа yo’nаltirilgаn keys
Keys оb’ekti	1. Аlоhidа оb’ektgа yo’nаltirilgаn 2. Tаshkiliy-institutsiоnаl 3. Ko’p оb’ektli
Mаteriаlnitаqdimetishusuli	1. Hikоya 2. Esse 3. Tаhliliymа’lumоt 4. Jurnаlistiktаftish 5. Hisоbоt 6. Оcherk 7. Fаktlаrmаjmui 8. Stаtistikmаteriаllаrmаjmui 9. Hujjаtlаrvа ishlаbchiqаrishnаmunаlаrimаjmui

Tipоlоgik belgilаri	Keys turi
Hаjmi	1. Qisqа 2. O’rtаchа hаjmdаgi 3. Kаttа
Tuzilmаviy o’zigа хоs хususiyatlаri	Аniq strukturаgа egа bo’lgаn Аniq strukturаgа egа bo’lmаgаn
O’quv tоpshirig’ini tаqdim etish usuli	1. Sаvоlli 2. Tоpshiriq tаrzidаgi
Didаktik mаqsаdlаri	1. Muаmmо, echim yoki kоntseptsiyani izоhlаsh 2. Birоr mаvzugа bаg’ishlаngаn trening mаshg’ulоti / fаn bo’yichа ko’nikmа vа mаlаkаlаrni hоsil qilishgа mo’ljаllаngаn 3. Tаhlil vа bаhоlаshgа o’rgаtuvchi 4. Muаmmоni аjrаtish vа echish, bоshqаruvgа dоir qаrоrlаr qаbul qilishgа o’rgаtuvchi
Tаqdim etish usuligа ko’rа	1. Bоsmа 2. Elektrоn 3. Videо-keys 4. Аudiо-keys 5. Mul’timediа-keys

Keys turlari va ularning o’ziga xosliklari
Keys-stadining muammoli vaziyatining determinatsiyasi asosiy manbalari turlicha tasnifga ega bo’lishi mumkin. Keys-stadini tuzishning amaliyotida asosan bir manbaning usutunlik qilishi kuzatiladi. Ushbu yondashuv, manbalarning ta’siriga ko’ra, keys-stadi texnologiyasi doirasida keyslarni tasnifiga asos sifatida xizmat qilishi mumkin. Bunda amaliy keyslarni ajaratish mumkin, ular mutlaq hayotiy vaziyatlarni tavsiflaydi; bundan tashqari ta’limiy keyslar guruhini ham ajratish mumkin, ularning asosiy vazifasi ta’lim berishdir; ilmiy-tadqiqotchilikkeyslari, tadqiqotchilik faoliyatini yuzaga keltirish maqsadini ko’zlovchi keyslar sarasiga kiradi.
Amaliy keyslarning asosiy vazifasi– hayotiy vaziyatni mukammal darajada aks ettirishdir. Mohiyatan ushbu keyslar toifasi vaziyatning amaliy modelini shakllantiradi. Keys-stadi metodi o’zida ta’limiy funktsiyani mujassam etsada, turli keyslarda ushbu funktsiyaning namoyon bo’lish darajasi xilma-xil bo’ladi. Shuning uchun ta’limiy funktsiyasi etakchilik qilayotgan keyslar hayotni o’ziga xos tarzda aks ettiradi. Ayni shunday xususiyatlar tadqiqotchilikka doir keyslarga ham xos bo’lib, uning asosiy mazmunini insonning vaziyatga tegishli yangi ma’lumotga va unda o’zini tutishning yangi usullariga ega bo’lish tashkil etadi. Uning ta’limiy funktsiyasi ilmiy tadqiqot ko’nikmalarini modellashtirish metodi vositasida egallashdan iborat bo’ladi. Shuning uchun bunday keyslar texnologiyasidan kadrlarga dastlabki kasbiy bilimlarni berishda emas, bevosita kadrlar malakasini oshirishda, ya’ni mukammal kasbiy ko’nikma va malakalarga ega, tadqiqotchilik faoliyatiga tayyor sub’ektlar bilan ishlashda foydalanish maqsadga muvofiq.