Kimyo o’qitish metodikasi hammasida A

A.1,2 
B.2,3 
C.3; 
D.2; 
 
79.Organik kimyo tajribalar anorganik kimyodagi tajribalar o’tkazishdan qanday farqlanadi? 1. Tajribani amalga oshirishning vaqti 
ko’pligi. 2. Tajribani borish sharoitiga kata ahamiyat berish. 3. Tajribani o’tkazish uchun maxsus qurilmalar kerakligi. 4. Organik 
reaksiyalarning ionli xarakterga ega ekanligi. 
A.1,2,3; 
B.1,2,4; 
C.2,3,4; 
D.2,3; 
80.O’quvchilarga kimyo ixtisosi bo’yicha mehnat tarbiyasini shakllantiruvchi bilim va ko’nikmalarga nimalar kiradi? 1. Maktab 
kimyo kursida moddalar ishlab chiqarish texnologiyasiga oid materiallar berish.2. Kimyoviy tajribalar o’tkazish ko’nikma va 
malakalarni egallsh. 3. Estetik terbiyani amalgaoshirish.A.1,2 
B.2; 
C.3,4; 
D.2,3; 
81.Innovatsion texnologiyaning “Aqliy xujum” metodini darsning qaysi qismida amalga oshirish mumkin? 
A.Bilimlarni mustahkamlash; 
B.Tashkiliy; 
C.So’rov; 
D.Uyga vazifa; 
82.“Aqliy xujum” metodining eng yaxshi samaradorligi qanday holda vujudga keladi? 
A.Mustaqil ta’limdan so’ng; 
B.Yangi mavzu bayon etish; 
C.Darsning tashkiliy qismida; 
C.Darsning so’rov qismida; 
83.Innovatsion texnologiyaning “Pinbord” metodining amalga oshirishni eng muqobil variantini ko’rsating. 
A.Mustaqil ta’limdan so’ng o’tkazish; 
B.Yangi mavzuni bayon etish; 
C.O’tgan mavzu bilimlarini so’rash; 
D.Darsning tashkiliy qismi; 
84.Kimyo o’quv fanlarining asosiy vazifasi nimalardan iborat. 1. Ta’lim bosqichlarida, kimyo o’qitish jarayonida o’quvchilarni 
tarbiyalash. 2. Kimyo o’qitishda o’quvchilarni rivojlantirish. 3. Kimyoning o’qitish metodlarini o’rganish. 4. Kimyo ta’limini amalga 
oshirish. 
A.1,2,4; 
B.1,2,3,4; 
C.1; 
D.2; 
85.KO’M boshqa fanlardan farqlanib yana qanday vazifalarni o’taydi?