Kirish I bob. Maktabgacha taʼlim muassasalarining taʼlim jarayonida aktdan foydalanish muammosini oʻrganishning nazariy jihatlari

Kurs ishi mаqsаdi: Maktabgacha ta'lim tashkilotida kompyuterli ôqitish usullari ilmiy-mеtоdik tаvsiyаlаr ishlаb сhiqish.
Kurs ishi оb’еkti: Maktabgacha ta'lim tashkilotida kompyuterli ôqitish usullari bilаn tаnishtirish jаrаyоni
Kurs ishi рrеdmеti: Maktabgacha ta'lim tashkilotida kompyuterli ôqitish usullari bilаn tаnishtirish kо’nikmаlаri
Kurs ishining аmаliy аhаmiyаti. Kurs ishi jаrаyоnidа ilgаri surilgаn fikrlаrdаn, yоndаshuvlаrdаn hаmdа sаmаrаdоrligini tа’minlоvсhi Kurs ishi nаtijаlаridаn реdаgоgik fаnlаr bо‘yiсhа mа’ruzаlаr tаyyоrlаsh, qо‘llаnmаlаr yаrаtish, shuningdеk mеtоdik tаvsiyаnоmаlаr yаrаtishdа, ish tаjribаlаrini оmmаlаshtirishdа sаmаrаli fоydаlаnishgа хizmаt qilаdi.
Kurs ishi ishining tаrkibiy tuzilishi vа hаjmi: ish kirish, 2 bоb, 4 bо‘lim, umumiy хulоsаlаr vа tаvsiyаlаr, fоydаlаnilgаn аdаbiyоtlаr rо‘yhаtidаn ibоrаt

I bob. Maktabgacha ta'lim muassasalarining ta'lim jarayonida AKTdan foydalanish muammosini o'rganishning nazariy jihatlari.
1.1. Maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish jarayonida AKTdan foydalanish
Axborot texnologiyalari - bu ma'lumotlarni boshqarish va qayta ishlash texnologiyalari, shuningdek, ma'lumotlarni yaratish, shu jumladan kompyuter texnologiyalaridan foydalanish bilan bog'liq bo'lgan fanlar va faoliyat sohalarining keng sinfidir.
So'nggi paytlarda axborot texnologiyalari ko'pincha kompyuter texnologiyalari sifatida tushuniladi. Xususan, axborot texnologiyalari axborotni saqlash, o'zgartirish, himoya qilish, qayta ishlash, uzatish va qabul qilish uchun kompyuterlar va dasturiy ta'minotdan foydalanish bilan shug'ullanadi.
Mamlakatimizda umumiy ta’limni axborotlashtirish allaqachon o‘z tarixi va an’analariga ega. Kompyuter bizning hayotimizga faol kirib bormoqda, nafaqat kattalar hayotining zarur va muhim atributiga, balki bolalarni o'qitish vositasiga ham aylanmoqda.
Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda zamonaviy kompyuterlardan foydalanish endigina boshlanmoqda. Hozirgi vaqtda bu maktabgacha ta'lim tizimida jiddiy o'zgarishlar qilish zarurati bilan bog'liq. [14]
Ushbu o‘zgarishlarning muvaffaqiyati maktabgacha ta’lim muassasasining ilmiy, uslubiy va moddiy-texnik bazasini yangilash bilan bog‘liq. Yangilanishning muhim shartlaridan biri yangi axborot texnologiyalaridan foydalanish hisoblanadi.
Jamiyat va ishlab chiqarishning zamonaviy rivojlanishi sharoitida dunyoni moddiy, energiya va mehnat resurslaridan kam bo'lmagan axborot resurslarisiz tasavvur qilib bo'lmaydi. Zamonaviy axborot maydoni nafaqat boshlang'ich maktabda, balki maktabgacha yoshdagi bolalarda ham kompyuter bilimlarini talab qiladi. Bugungi kunda axborot texnologiyalari ota-onalar, o'qituvchilar va mutaxassislarning erta ta'lim sohasidagi imkoniyatlarini sezilarli darajada kengaytirmoqda . Zamonaviy kompyuterdan foydalanish imkoniyatlari bolaning qobiliyatlarini rivojlantirishni to'liq va muvaffaqiyatli amalga oshirishga imkon beradi.
An'anaviy texnik o'qitish vositalaridan farqli o'laroq, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari bolani nafaqat ko'p miqdordagi tayyor, qat'iy tanlangan, to'g'ri tashkil etilgan bilimlar bilan to'ldirishga, balki intellektual, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga imkon beradi va bu juda muhimdir. bolalik, mustaqil ravishda yangi bilimlarni olish qobiliyati. 
Kompyuterning bir vaqtning o'zida matn, grafik, ovoz, nutq, video ko'rinishidagi ma'lumotlarni takrorlash, ma'lumotlarni eslab qolish va katta tezlikda qayta ishlash qobiliyati mutaxassislarga bolalar uchun barcha mavjud o'yinlardan tubdan farq qiladigan yangi faoliyat vositalarini yaratishga imkon beradi. o'yinchoqlar. Bularning barchasi uzluksiz ta'limning birinchi bo'g'ini bo'lgan maktabgacha ta'limga sifat jihatidan yangi talablar qo'yadi, uning asosiy vazifalaridan biri bola shaxsini boyitilgan rivojlantirish salohiyatini yaratishdir. Shu bois maktabgacha ta’lim va tarbiya tizimiga axborot texnologiyalarini joriy etish zarur. Amaliyot shuni ko'rsatdiki, ayni paytda bolalarning darslarga qiziqishi sezilarli darajada oshadi, bilim qobiliyatlari darajasi oshadi.
Tushuntirish va mustahkamlashning yangi noodatiy usullarini, ayniqsa o'yin shaklida qo'llash bolalarning ixtiyoriy diqqatini oshiradi, ixtiyoriy diqqatni rivojlantirishga yordam beradi. Axborot texnologiyalari shaxsga yo'naltirilgan yondashuvni ta'minlaydi. Kompyuterning imkoniyatlari ko'rib chiqish uchun taklif qilinadigan materiallar miqdorini oshirish imkonini beradi. Bundan tashqari, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bir xil dastur materiali ko'p marta takrorlanishi kerak va taqdimot shakllarining xilma-xilligi katta ahamiyatga ega. [2]
Sinfdan tashqari kompyuter o'yinlari bolalarning bilimlarini mustahkamlashga yordam beradi; intellektual rivojlanishida tengdoshlaridan oldinda bo'lgan yoki ulardan orqada qolgan bolalar bilan individual mashg'ulotlar uchun foydalanish mumkin; intellektual faoliyat uchun zarur bo'lgan aqliy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun : idrok, e'tibor, xotira, fikrlash, nozik vosita mahoratini rivojlantirish.
Kompyuter dasturlari mustaqillikka o'rgatadi, o'z-o'zini nazorat qilish qobiliyatini rivojlantiradi. Yosh bolalar vazifalarni bajarishda ko'proq yordam va ularning harakatlarini bosqichma-bosqich tasdiqlashni talab qiladi va avtomatlashtirilgan to'g'rilikni nazorat qilish o'qituvchining boshqa bolalar bilan parallel ishlash uchun vaqtini bo'shatadi. Kompyuter o‘qitish vositalaridan foydalanish ham maktabgacha yoshdagi bolalarda xotirjamlikni, diqqatni jamlashni, qat’iyatlilikni rivojlantirishga yordam beradi, hamdardlik hissini uyg‘otadi. 
Barmoqlarning o'zboshimchalik bilan motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun kompyuterda darslar katta ahamiyatga ega. Kompyuter vazifalarini bajarish jarayonida bolalar qo'yilgan vazifalarga muvofiq, barmoqlari bilan ma'lum tugmachalarni bosishni va "sichqoncha" manipulyatoridan foydalanishni o'rganishlari kerak. Bundan tashqari, bolalarni yozishni o'zlashtirishga tayyorlashda muhim nuqta - bu kompyuterdan foydalangan holda darslarda muvaffaqiyatli erishiladigan vizual va vosita analizatorlarining birgalikdagi muvofiqlashtirilgan faoliyatini shakllantirish va rivojlantirish